摘要：El objetivo de este estudio fue construir y validar de forma preliminar un cuestionario sobre la enseñanza de las luchas y juegos (QELJ), y con ello facilitar la comprensión sobre cómo se enseñan las luchas en educación física escolar. Las dimensiones del instrumento fueron creadas a partir de literatura sobre luchas y juegos. El proceso de validación de contenido fue realizado por cinco jueces expertos. Se utilizó la V de Aiken para cuantificar la concordancia entre expertos. Además, se administró el QELJ a 17 profesores de educación física en dos momentos, con un intervalo de 14 días entre ellos. El software NVivo 9.2 se utilizó para realizar un análisis de contenido de las respuestas de los participantes. Los resultados mostraron altas tasas de acuerdo positivo entre evaluadores, por encima de 0,80. El estudio piloto también registró buenos resultados de fiabilidad en el análisis de las respuestas de los participantes (97% para preguntas cerradas, 82% para preguntas abiertas). Se puede concluir que el QELJ demostró ser una herramienta válida y útil para mejorar la comprensión de la enseñanza de la lucha en educación física escolar, aunque en el futuro deban realizarse evaluaciones psicométricas adicionales del instrumento.↓O objetivo deste estudo foi construir e validar de forma preliminar um questionário de ensino das lutas e do jogo (QELJ), contribuindo para entender como está sendo realizado o ensino das lutas na educação física escolar. A elaboração das dimensões do instrumento baseou-se na literatura em lutas e jogo. O processo de validação de conteúdo foi realizado por cinco juízes experts na área. O V de Aiken foi usado para quantificar a concordância entre especialistas. Além disso, foi realizado a testagem do instrumento com 17 professores de educação física em dois momentos, com intervalo de 14 dias entre cada momento. O software NVivo 9.2 foi usado para análise de conteúdo nas respostas dos participantes. Os resultados mostraram altas taxas de concordância positiva entre os avaliadores, todos acima de 0,80. O estudo piloto também apresentou bons resultados de confiabilidade na análise das respostas dos participantes nos dois momentos (97% para questões fechadas, 82% para questões abertas). Conclui-se que o QELJ provou ser um instrumento válido e útil para melhorar a compreensão do ensino das lutas na educação física escolar, embora outras avaliações psicométricas do instrumento devam ser realizadas no futuro.
其他摘要：The purpose of this study was to construct and conduct a preliminary validation of the questionnaire on fighting and games teaching (QELJ), thus contributing to understand how fighting in school physical education is being taught. The dimensions of the instrument were created on the basis of the literature in fighting and games. The content validation process was performed by five expert judges in the field. Aiken’s V was used to quantify concordance between experts. In addition, the QELJ was tested with 17 physical education teacher in two moments, with an interval of 14 days between them. NVivo 9.2 software was used for content analyses on participants’ answers. The results showed high positive agreement rates among the evaluators, all above 0.80. The pilot study also presented good reliability results in the analysis of participants' responses in the two moments (97% for closed questions, 82% for open questions). It can be concluded that the QELJ proved to be a valid and useful tool to improve the understanding of the teaching of fighting in school physical education, although other psychometric evaluations of the instrument should be carried out in the future.
关键词：Artes marciales;deportes de combate;luchas; enseñanza;escuela;educación física;Artes Marciais;esportes de combate;lutas;ensino;escola;educação física
