摘要：A inclusão de pessoa cega em disciplinas de infraestrutura tecnológica, no ensino técnico profissionalizante, envolve o agenciamento de uma variedade de recursos utilizados também no mercado de trabalho.O processo de ensino/aprendizagem neste contexto estará, em parte, limitado por quanto acessíveis forem estes recursos.Para que a referida inclusão efetive-se, mesmo na ausência de tecnologia acessível, pode ser necessária a utilização de estratégias pedagógicas, e descrevê-las é o objetivo desse trabalho, assim como propostas para produção de tecnologia mais acessível.A existência de atividades que envolvam algum tipo de risco também deve ser considerada, assim como adaptações curriculares e definição de atividades individuais ou em grupo, em contexto de sala de aula e laboratório.Como metodologia é utilizada uma reflexão teórica sobre prática docente realizada através de estudo de caso descritivo.Como conclusão tem-se uma série de considerações para o aperfeiçoamento dos recursos e das estratégias pedagógicas, envolvendo a inclusão escolar de pessoas cegas em cursos de infraestrutura tecnológica de informática no sistema comum de educação.
