摘要：Muitos acadêmicos têm dificuldades para escrever um bom texto.Isso acontece, às vezes, porque não têm ideias, já que leem pouco, ou porque não fazem um esboço antes de iniciar a escrita propriamente dita.Além disso, percebe-se que suas dificuldades são maiores do que a falta de habilidade com o uso da língua.Ao corrigir-se textos redigidos pelos alunos matriculados nos cursos do Lavili-Português, pôde-se perceber que muitos deles não sabem articular de forma lógica suas ideias, decorrendo a redação de textos sem coesão e, consequentemente, incoerentes.Para auxiliar esses alunos, desenvolveu-se esta pesquisa, que tem como objetivo produzir atividades que promovam a produção textual por meio da reflexão sobre as relações de sentido estabelecidas entre períodos e parágrafos.Para tanto, em um primeiro momento, foi feito um levantamento dos articuladores utilizados pelos alunos; depois verificamos que relações de sentido foram expressas por meio desses articuladores; em um terceiro momento, com base nos dados coletados, serão elaborados exercícios de reflexão e promoveremos a reescrita dos textos por meio do uso de outros articulares.O corpus desta pesquisa são vinte textos produzidos por alunos do Lavili-Português.A seleção foi aleatória e os nomes dos alunos autores dos textos foram omitidos para resguardá-los.
