摘要：A insuficiente compreensão das relações causais, temporais e espaciais na aprendizagem da História pelos alunos nas escolas do II ciclo do ensino secundário na província do Cuanza Sul - Angola e sua relação com o modo de atuação dos docentes, levaram a investigar sobre o processo de formação dos profissionais através do Projecto de investigação: A formação de competências profissionais de professores de História do Departamento de Ciências Sócias do ISCED do Cuanza Sul, Angola. O artigo tem como objectivo compartilhar uma reflexão da necessidade de melhorar a formação do professor de História através da formação por competências, comprovado de maneira parcial com a introdução deste enfoque na prática pedagógica dos estudantes. Foram utilizados os métodos de nível teórico; histórco-lógico, a modelação, indutivo-dedutivo e de nível empírico; a observação, o inquérito, a entrevista assim como os métodos estatísticos de tendência central como a média que permitiram descrever as transformações alcançadas. Como resultados apresenta-se no artigo uma síntese do diagnóstico do estado da formação das competências dos professores; atendendo ao diagnóstico e os estudos teóricos realizados. Sistematizou-se as competências a serem introduzidas no processo de formação profissional e se analisaram os impactos parciais na formação prática dos graduandos.
关键词：Competências docentes; Ensino de História em Angola;
Modelo do profissional; Professor em História.
