摘要：O presente artigo tem por objetivo dar visibilidade a uma das formas que uma agricultora que vive no/do campo, no sul do Estado de Santa Catarina, lida matematicamente com o mundo, a partir de uma atividade de Modelagem Matemática, e, posteriormente, mostrar outra possibilidade de lidar com a situação, a partir das lentes da Matemática Escolar. Para tanto, conversei com uma agricultora sobre uma de suas práticas para o desenvolvimento da nossa atividade, que teve por objetivo analisar se “vale a pena criar galinhas para o consumo?”. O relato da atividade de Modelagem Matemática, a partir dos saberes locais, dão visibilidade às singularidades do campo e mostram que a escola não é o único espaço educativo. Ainda, ao olhar para as práticas dos sujeitos do campo, e entendê-las a partir de suas formas de lidar matematicamente com o mundo, evidencia a existência de diferentes racionalidades matemáticas, que estão, intrinsecamente, ligadas à cultura de cada povo.
关键词：Modelagem Matemática na Educação do Campo; Saberes
Locais;Matemática Escolar; Sujeitos do Campo; Racionalidades Matemáticas.
