标题：Os entraves da tendência pragmática para uma educação ambiental emancipatória / The challenges of the pragmatic tendendy for emancipatory environmental education
摘要：Este artigo é um ensaio teórico fundamentado em autores que analisam as correntes e tendências político-pedagógicas da Educação Ambiental (EA). A discussão se apoia na ideia de crise ambiental da sociedade contemporânea e as compreensões acerca do conceito inerente ao termo “Desenvolvimento Sustentável”, característico da macrotendência pragmática. Discute-se as características de cada tendência da EA e os entraves do pragmatismo em contraposição a uma Educação Ambiental Emancipatória, tendo como referencial epistemológico e filosófico a Teoria Crítica. De forma geral, o pragmatismo se apresenta como um problema da Educação e, por consequência, da EA. A valorização do pragmatismo em detrimento do fazer permeado pelo pensamento crítico constitui um dos problemas da vertente hegemônica da EA. Embora haja um crescimento da vertente crítica da EA, a posição central dentro do campo ocupada atualmente pela tendência pragmática nos impõe uma Educação Ambiental incapaz de realizar o seu potencial emancipatório, por estar apoiada em práticas que não se orientam para a transformação das relações sociais vigentes.
关键词：Educação Ambiental; Pragmatismo; Teoria crítica;
Emancipação.
