摘要：Se presentan las diferentes modalidades de interdisciplina en función de los grados y las formas de integración de las disciplinas para ámbitos de la investigación y la enseñanza. Se analizan los impactos que tiene en el aprendizaje la estructura curricular exclusivamente disciplinar imperante en la escuela secundaria y se propone una modalidad de integración de contenidos que amortigüe la parcelación derivada de dicha estructura. La implementación de instancias de integración de contenidos de diferentes asignaturas en el tratamiento de problemas complejos –que superan los límites de una disciplina aislada– podría impactar positivamente en el logro de algunas competencias esperables tales como la comprensión de algunos aspectos de la realidad –social y natural–, siempre compleja y multicausal, el pensamiento crítico y la participación responsable.
其他摘要：Different modalities of inter-discipline in function of grades and ways of integration of disciplines for research and teaching are presented. High school current curricular structure impacts on learning are analyzed and an integration modality of contents which soften the division resulting from such a structured is proposed. The implementation of content integration instances of different subjects in the treatment of complex problems – which overcome the limits of an isolated discipline. Could positively impact in the achievement of some expected competences such as the understanding of some aspects of natural and social reality, always complex and multi-causal, critical thinking and responsible participation.
关键词：Interdisciplina;integración de contenidos;problemas complejos;perspectiva metadisciplinar
