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文章基本信息

  • 标题:Aprender como ensinar física através do livro texto de ciclo básico universitário: um fenômeno didático em questão
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  • 作者:Sérgio Choiti Yamazaki ; José André Peres Angotti ; Demétrio Delizoicov
  • 期刊名称:Amazônia
  • 印刷版ISSN:1980-5128
  • 电子版ISSN:2317-5125
  • 出版年度:2017
  • 卷号:13
  • 期号:28
  • 页码:05-22
  • DOI:10.18542/amazrecm.v13i28.4875
  • 出版社:Universidade Federal do Pará
  • 摘要:Este artigo apresenta os resultados de uma tese de doutorado que procurou investigar correlações entre a estrutura de um livro texto (manual) de Física do Ciclo Básico Universitário e certas concepções e ações docentes divulgadas há algumas décadas sobre o ensino de Física. O manual analisado é, segundo nosso levantamento, a obra mais citada em Projetos Político-Pedagógicos de cursos de Física. As análises foram sustentadas em conceitos da Teoria Antropológica do Didático (TAD). Os resultados apontam para uma interpretação segundo a qual há uma congruência entre a forma com que os conteúdos são apresentados nos livros e as noções espontâneas dos professores.
  • 其他摘要:This paper presents the results of a doctoral thesis that sought to investigated correlations between the structure of a Basic Cycle University Physics textbook and certain conceptions and actions of teachers being released a few decades on the teaching of physics. According to our survey, the analysis manual is the work most frequently cited in political-pedagogical projects in physics courses. Analyses were sustained on concepts of Anthropological Theory of Didactic (TAD). The results point to a congruence between the structure of presentation of content in textbooks and spontaneous notions of teachers.
  • 关键词:didática da física;manual de física;fenômeno didático
  • 其他关键词:didactics of physics;manual of physics;didactic phenomenon
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