摘要：Este artigo reúne dados e reflexões que são fruto deuma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida em quatro escolas localizadas nas imediações do Hospital Estadual Tavares Macedo (HETM), no município de Itaboraí, interior do Estado do Rio de Janeiro. Buscamos conhecer e entender os significados das principais ideias, conhecimentos e crenças sobre hanseníase desta comunidade escolar do entorno do HETM, antigo Hospital-Colônia onde se internavam os doentes. Além disso, procuramos estudar se e como o tema era abordado no desenvolvimento do trabalho educativo nestes estabelecimentos de ensino, uma vez que neles estudam ou mesmo trabalham indivíduos cujas famílias abrigam portadores ou ex-portadores da doença. O procedimento metodológico envolveu um levantamento histórico do HETM, a busca de informações sobre seu funcionamento em diversos períodos desde sua implantação em Itaboraí, uma análise documental, bem como a realização de entrevistas individuais semi-estruturadas e observações de campo. Levamos em conta as dimensões cognitiva e afetiva, além das interações sociais entre os diferentes atores, com o objetivo de que este trabalho possa contribuir para o debate sobre o enfrentamento de uma questão de saúde local a partir do ensino.
其他摘要：This article presents data and reflections derived from a qualitative research work developed in four schools located close to the Tavares Macedo State Hospital (HETM - Hospital Estadual Tavares Macedo), in the municipality of ItaboraÍ, interior of the State of Rio de Janeiro. We have tried to identify and understand the meaning of the main ideas, knowledge and beliefs that the school community has about the HETM, a former Hospital-Colony where patients used to be hospitalized. In addition, we've tried to know if and how the topic is approached in the educational work in these schools, taking into account the fact that there are carriers or former carriers of the disease among school students and staff. The methodological procedure involved a historical survey at the HETM, in search for information about its operation in different periods of time since its beginning in Itaborai. Document analyses as well as semi-structured interviews with individuals and field observations were carried out. We have considered cognitive and affective dimensions, as well as social interactions among other factors with the purpose of contributing for a debate about how to face an issue of local health having education as a starting point
