摘要：En este artículo abordaremos los márgenes de acción y los alcances de la autonomía que se presentan en las relaciones intergubernamentales, entre el Estado Nacional y los Estados Provinciales en los procesos de discusión, diseño y materialización de las políticas educativas, en el contexto de la década pasada en Argentina. El artículo aborda algunas negociaciones entre el Estado Nacional y la Provincia de Córdoba para la materialización de algunas políticas de inclusión educativa que se desplegaron durante los llamados gobiernos progresistas 2003-2015.
关键词：gobierno nacional; gobiernos provinciales; inclusión educativa; escuela
secundaria; políticas educacionales
