摘要：As práticas de leitura literária no contexto escolar são de suma importância para a construção de leitores. No entanto, o desenvolvimento de tais práticas nem sempre ocorre de acordo com o desejo dos mediadores de leitura ou do público-alvo. Nessa perspectiva, este artigo apresenta um estudo de caso por meio do qual se pôde dialogar com mediadores de leitura e buscar entender de que maneira os eventos que envolvem a literatura vêm acontecendo, mediante o quadro, muitas vezes, desfavorável para tanto. Verificam-se, ainda, as concepções de leitura literária manifestadas pelos mediadores, bem como o conhecimento acerca do Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE, responsável por enviar acervos literários às escolas públicas do Brasil.
关键词：leitura literária;escola;práticas de leitura;PNBE.
