摘要：A questão proposta, neste artigo, é: podemos compreender as mídias como territórios discursivos úteis à Educação? No intuito de problematizar tal questão, nos ancoramos em noções territoriais pós-estruturalistas e em teorizações inspiradas nos Estudos Culturais. Nosso objetivo é investigar as relações de poder e as enunciações dos discursos midiáticos que constituem as mídias como espaço de formação e disseminação de discursos. Temos a hipótese de que a mídia é um território em que os discursos tencionam as relações sociais, culturais e políticas e favorecem a uma formação de educadores/as capazes de entender o discurso midiático como uma ação cultural relevante a um objeto de análise útil para a Educação.
