摘要：Esta pesquisa problematiza as relações entre infância e leitura, compreendendo o campo da leitura como um território de produção de sujeitos. A produção de dados ocorreu a partir da realização de grupos focais formados por crianças. Os resultados da análise dos grupos apontam para quatro marcadores, os quais foram denominados como: 1) os sentidos da leitura; 2) o objeto livro e as marcas do infantil; 3) formas de acesso à leitura e 4) modos de ler. Embora o ato de ler apareça marcado pela dicotomia entre prazer e obrigação, tais sentidos se constituem como faces de uma mesma produção discursiva, que coloca a leitura a partir de um imperativo de prazer, no intuito de governar a infância. Salienta-se também que a leitura está associada a variados artefatos, os quais, muitas vezes, são desvalorizados em relação ao objeto livro.
