摘要：O objetivo deste texto é suscitar reflexões e análises que podem ser estabelecidas, entre educação e trabalho frente ao modelo neoliberal, desvelando o cotidiano da escola, por meio de pesquisas bibliográficas que discutem essa temática. Os trabalhos pesquisados apontam para: controle, regulação, proletarização docente, desvalorização do trabalho do professor, elementos que não raro têm como consequência o adoecimento docente. Mas a pesquisa bibliográfica, revela um movimento de resistência de professores que não aceitam a mera condição de executores e resistem de modo silencioso a este padrão que pretende moldar o humano. Trata-se de uma revisão bibliográfica, acerca do tema em análise.
其他摘要：This essay's main goal is to promote reflections and analysis that may be established between education and labor, considering both of them in the neoliberal context. It aims to cover the school daily routine through bibliographical research that discusses these themes. The theoretical references studied indicate control, regulation, teacher proletarianization and teaching devaluation are the most common elements in teachers’ lives, which frequently cause them various diseases. Nevertheless, the bibliographical research shows a resistance movement by teachers who do not accept these conditions and suffer silently because of these patterns. It is, then, a bibliographical and qualitative revision about education and labor, inserting itself on the education and educational politics research field.
