出版社：FEEVALE, Centro Universitário, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas
摘要：Este artigo tem por objetivo analisar como as tecnologias digitais ligadas à Indústria 4.0 podem contribuir para o aprimoramento da formação profissional, a partir da particularidade do ensino de engenharia na Universidade Federal de Sergipe (UFS). Metodologicamente, utilizou-se de um estudo de caso sob uma abordagem quanti-qualitativa, exploratória e descritiva, aplicando questionários com os docentes e discentes do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia da UFS (CCET/UFS). Os resultados apontaram que a inserção das tecnologias digitais na formação profissional traz contribuições quanto à modernização dos sistemas de ensino, por meio da adequação dos currículos escolares e projetos pedagógicos de curso, e a estruturação de um espaço que simule o ambiente que os egressos encontrarão no mercado de trabalho, culminando no aprimoramento do processo de formação. A análise indicou ainda impactos do uso das tecnologias digitais na formação profissional, revelando que, embora os desafios envolvidos incluam fatores como a falta de investimento para a aquisição de tecnologias digitais e capacitação profissional e a falta de estrutura disponível, as tecnologias digitais podem trazer contribuições no que tange à melhoria das condições de ensino, atualização profissional e desenvolvimento de habilidades e competências essenciais ao contexto da Indústria 4.0.
关键词：Tecnologias digitais e ensino. Formação profissional. Indústria 4.0. ABSTRACT This article aims to analyze how digital technologies linked to Industry 4.0 can contribute to the improvement of professional training; based on the particularity of engineering education at the Federal University of Sergipe (UFS). Methodologically; we used a case study under a quantitative-qualitative; exploratory and descriptive approach; applying questionnaires with professors and students at the Center for Exact Sciences and Technology at UFS (CCET/UFS). The results showed that the insertion of digital technologies in professional training brings contributions regarding the modernization of teaching systems; through the adaptation of school curricula and pedagogical course projects; and the structuring of a space that simulates the environment that graduates will find in labor market; culminating in the improvement of the training process. The analysis also indicated impacts of the use of digital technologies in professional training; revealing that; although the challenges involved include factors such as the lack of investment for the acquisition of digital technologies and professional training; and the lack of available structure; digital technologies can bring contributions regarding the improvement of teaching conditions; professional updating and development of skills and competencies essential to the context of Industry 4.0. Keywords: Digital technologies and teaching. Professional qualification. Industry 4.0..
