摘要：Neste texto, discutimos, sob a perspectiva teórica da Análise de Discurso pecheutiana, a posição do supervisor e sua relação com a escola. Mostramos como essa posição-sujeito é constituída e entremeada por relações de poder e discursividades que a colocam como responsável por vigiar a prática docente e o espaço escolar.
其他摘要：In this paper, we examine, from the theoretical perspective of Pecheux’s Discourse Analysis, the supervisor’s position and his/her relationship with schools. We demonstrate how this subject-position is constituted and interspersed with power relations and discursivities which make him/her responsible for overseeing both the teaching practice and the school environment.
