摘要：Este estudio busca comprender la relación entre el aprendizaje activo y el Indicador "Metodología" del Instrumento de evaluación de cursos de graduación, del MEC. Se busca desmitificar una práctica basada en charlas ayudando a crear un lenguaje de la enseñanza como una forma ética de expresión, favoreciendo el establecimiento de un aprendizaje activo dentro de la universidad en que se aplicó una acción metodológica de intervención teórico-práctica en el aula con la adopción de estrategias en técnicas de problema y confrontación. El aprendizaje activo se constituye como un elemento importante del recorrido formativo en las diversas áreas de conocimiento, con fuerte influencia de las tecnologías y de indicadores de calidad y su relación con la evaluación de la educación superior.↓Este estudo busca compreender a relação entre a aprendizagem ativa e o Indicador “Metodologia” do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação, do MEC. Procura desmistificar uma prática baseada em palestras ajudando a criar uma linguagem do ensino como uma forma ética de expressão, favorecendo o estabelecimento de uma aprendizagem ativa dentro da universidade em que foi aplicada uma ação metodológica de intervenção teórico-prática em sala de aula com a adoção de estratégias em técnicas de problema e confronto. A aprendizagem ativa se constitui como um elemento importante do percurso formativo nas diversas áreas de conhecimento, com forte influência das tecnologias e de indicadores de qualidade e a sua relação com a avaliação da educação superior.
其他摘要：This study seeks to understand the relationship between active learning and the "Methodology" of the Course Evaluation Instrument, of the MEC. It seeks to demystify a practice based on lectures helping to create a teaching language as an ethical form of expression, favoring the establishment of an active learning within the university in which methodological action of theoretical and practical intervention in the classroom was applied with the adoption strategies based on problem and confrontation techniques. Active learning is an important element of the training course in the different areas of knowledge, with a strong influence of technologies and quality indicators and its relation with the evaluation of higher education.
关键词：Aprendizagem ativa;Metodologia;Avaliação de cursos;Indicador de qualidade.
