摘要：Este artigo resulta de uma pesquisa de iniciação científica, que objetivou analisar a influência da mediação, por meio do uso do sistema SCALA (Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de pessoas com Autismo - software de elaboração de narrativas) sobre o desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual. O texto se inscreve na abordagem cognitiva e sócio-interacionista. A metodologia consistiu no desenvolvimento de sessões individuais de intervenção para produção escrita, mediante o uso do sistema SCALA. As sessões individuais com a participação de quatro sujeitos ocorreram na frequência quinzenal com duração de aproximadamente 45 minutos. No presente texto, destaca-se o uso das produções de narrativas do sistema SCALA, adequando-as aos sujeitos com deficiência intelectual. Participaram das sessões, além de quatro jovens com deficiência intelectual, os mediadores pesquisadores, alunos bolsistas PIBIC. Os sujeitos com deficiência intelectual interagiam com o ambiente digital e utilizavam o teclado do computador no decorrer das produções com o sistema SCALA. Os dados da pesquisa evidenciam evolução quanto à fluência leitora e características da escrita. Os resultados também revelam a evolução dos sujeitos, quanto à coerência na produção escrita. Verifica-se uma evolução importante dos sujeitos, quanto aos benefícios da interação com o software, e com a mediação dos mediadores. Os dados sugerem que sujeitos com deficiência intelectual se beneficiam da mediação e eles são capazes de produzir textos mais qualitativos.↓Este artículo resulta de una investigación de iniciación científica, que objetivó analizar la influencia de la mediación, a través del uso del sistema SCALA (Sistema de Comunicación Alternativa para Letrado de personas con Autismo - software de elaboración de narrativas) sobre el desarrollo de la escritura de sujetos con discapacidad intelectual. El texto se inscribe en el abordaje cognitivo y socio-interaccionista. La metodología consistió en el desarrollo de sesiones individuales de intervención para producción escrita, mediante el uso del sistema SCALA. Las sesiones individuales con la participación de cuatro sujetos ocurrieron en la frecuencia quincenal con una duración de aproximadamente 45 minutos. En el presente texto, se destaca el uso de las producciones de narrativas del sistema SCALA, adecuándolas a los sujetos con discapacidad intelectual. Participaron de las sesiones, además de cuatro jóvenes con discapacidad intelectual, los mediadores investigadores, alumnos becarios PIBIC. Los sujetos con discapacidad intelectual interactuaban con el ambiente digital y utilizaban el teclado del ordenador en el transcurso de las producciones con el sistema SCALA. Los datos de la investigación evidencian evolución en cuanto a la fluencia lectora y características de la escritura. Los resultados también revelan la evolución de los sujetos, en cuanto a la coherencia en la producción escrita. Se observa una evolución importante de los sujetos, en cuanto a los beneficios de la interacción con el software, y con la mediación de los mediadores. Los datos sugieren que sujetos con discapacidad intelectual se benefician de la mediación y ellos son capaces de producir textos más cualitativos.
其他摘要：This article is the result of a scientific initiation research that aimed to analyze the influence of mediation through the use of the SCALA system (Alternative Communication System for Literacy of People with Autism - narrative writing software) on the development of subject writing with intellectual disability. The text is part of the cognitive and socio-interactionist approach. The methodology consisted in the development of individual intervention sessions for written production, through the use of the SCALA system. The individual sessions with the participation of four subjects occurred at the biweekly frequency with a duration of approximately 45 minutes. In this text, we highlight the use of narrative productions of the SCALA system, adapting them to subjects with intellectual disabilities. Participants in the sessions, in addition to four young people with intellectual disabilities, the researchers' mediators, PIBIC fellows. Subjects with intellectual disabilities interacted with the digital environment and used the computer keyboard during the productions with the SCALA system. The research data show evolution in reading fluency and writing characteristics. The results also reveal the evolution of the subjects, regarding the coherence in written production. There is an important evolution of the subjects, regarding the benefits of interacting with software, and mediating mediators. The data suggest that subjects with intellectual disability benefit from mediation and they are able to produce more qualitative texts.
关键词：deficiência intelectual;mediação;aspectos semânticos da produção escrita;sistema SCALA
