出版社：Vasyl Stefanyk Precarpathian National University
摘要：В статті проаналізовано сучасні підходи у підготовці вчителів до інклюзивного навчання. Обґрунтовано методичну компетентності, як здатність до методичної діяльності. Методична компетентність в дослідженнях визначається як загальна компетентність педагога, яка включає інтегральну властивість особистості, характеризує здатність виконувати методичні професійні спеціальні функції у роботі з дітьми з ООП. Охарактеризовано структуру методичної компетентності, як корекційну спрямованість в методичній діяльності педагога через конкретний навчальний предмет, педагогічні концепції, позиції, принципи, технології тощо сучасної спеціальної освіти, які сприяють вмінню підбирати та використовувати найефективніші форми і методи взаємодії педагога і дитини з ООП, враховуючи сучасні підходи до педагогічної діяльності. Доведено, що процесуальний підхід методичної компетентності передбачає методичні дії в теоретичному й практичному аспектах. Ключові слова: освітня інтеграція, інклюзивне навчання, діти з особливими освітніми потребами, фахова підготовка, компетентнісний підхід, методична компетентність.
其他摘要：The article analyzes contemporary approaches to teachers’ training for inclusive education. The methodical competence as an ability to methodical activity is substantiated. Methodological competence in studies is defined as the general competence of the teacher, which includes the integral property of the individual, characterizes the ability to perform methodical professional special functions in work with children with special educational needs. The structure of methodical competence as a correctional orientation in the methodical activity of the teacher through a specific educational subject, pedagogical concepts, positions, principles, technologies, etc. of modern special education is described, which help to select and use the most effective forms and methods of interaction between a teacher and a child with special educational needs, taking into account modern approaches to pedagogical activity. It is proved that procedural approach of methodical competence involves methodical actions in theoretical and practical aspects.
关键词：освітня інтеграція; інклюзивне навчання; діти з особливими освітніми
потребами; фахова підготовка; компетентнісний підхід; методична компетентність.
