出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A educação ambiental tem um papel fundamental para corrigir as agressões da sociedade frente à natureza e a escola, neste contexto é considerado o elemento chave para formar o cidadão que poderá mudar esse rumo. Nesta pesquisa, analisa-se o nível de sensibilização dos professores do ensino fundamental do município de Colares, no estado do Pará, quanto ao repertório teórico e prático em relação às questões ambientais. A pesquisa foi desenvolvida a partir de dados primários, levantados junto a 78 professores do ensino fundamental da rede pública do município, que representa 75,72% do contingente de professores com atuação nesse nível de ensino. Os professores têm entre 38 e 67 anos, sendo que 97,43% possuem formação superior e 92,31% são efetivos da rede pública de ensino. Para os professores, o meio ambiente está em segundo lugar numa escala de valores fundamentais na formação do cidadão. Constatou-se, no entanto, que existe uma carência na formação dos próprios professores na área ambiental, o que acaba por interferir na execução de atividades e projetos relacionados à temática. Na percepção dos professores, dentro do espaço escolar, ainda há uma baixa apropriação de conhecimentos e práticas voltadas às questões ambientais, uma vez que são poucos os espaços verdes e projetos de ação para a educação ambiental. É preocupante a baixa adoção das práticas educativas dentro e fora do ambiente escolar, demonstrando ser necessário uma política efetiva em nível municipal tendo a escola como elo entre a educação ambiental e a comunidade em geral.↓La educación ambiental tiene un papel fundamental en la corrección de las agresiones de la sociedad hacia la naturaleza y la escuela, en este contexto, se considera el elemento clave para capacitar al ciudadano que podrá cambiar este curso. En esta investigación, se analiza el nivel de conciencia de los docentes de la enseñanza primária en el municipio de Colares, en el estado de Pará, relacionado al repertorio teórico y práctico con la temática ambiental. La investigación se desarrolló a partir de datos primarios, recopilados de 78 maestros de escuelas públicas de enseñanza primária en el municipio, lo que representa el 75.72% del contingente de maestros que trabajan en este nivel de educación. Los docentes tienen entre 38 y 67 años, el 97.43% tienen educación superior y el 92.31% son servidores públicos. Para los docentes, la temática ambiental ocupa el segundo lugar en una escala de valores que deben ser trabajados en la educación del ciudadano. Sin embargo, se descubrió que existe una falta de capacitación para los docentes en el área ambiental, lo que termina interfiriendo en la ejecución de actividades y proyectos relacionados con el tema. En la percepción de los docentes, dentro del espacio escolar, todavía existe una baja apropiación de conocimiento y prácticas dirigidas a temas ambientales, ya que existen pocos espacios verdes y proyectos de acción para la educación ambiental. La baja adopción de prácticas educativas dentro y fuera del entorno escolar es preocupante, demostrando, la necesidad de una política efectiva a nivel municipal con la escuela como un vínculo entre la educación ambiental y la comunidad en general.
其他摘要：Environmental education has a fundamental role to correct society’s aggression towards nature and the school, in this context, it is considered the key element to train the citizen who can change this course. In this research, the level of awareness of elementar school teachers in the municipality of Colares, in the state of Pará, is analyzed regarding the theoretical and practical repertoire in relation to environmental issues. The research was developed from primary data, collected from 78 public elementary school teachers in the municipality, which represents 75.72% of the number of teachers working at this level of education. Teachers are between 38 and 67 years old, 97.43% have higher education, and 92.31% are public servants. For teachers, the environment is in second place on a scale of values that must be worked on in the formation of citizens. However, it was found that there is a lack of training for teachers in the environmental area, which ends up interfering in the execution of activities and projects related to the theme. In the perception of teachers, within the school space, there is still a low appropriation of knowledge and practices aimed at environmental issues, since there are few green spaces and action projects for environmental education. The low adoption of educational practices inside and outside the school environment is worrying, demonstrating the need for na effective policy at the municipal level with the school as a link between environmental education and the community in general.
