出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Objetivou-se analisar a produção científica acerca da aplicação da simulação clínica no serviço emergencial infantil no cenário de graduação em enfermagem. Para isso, desenvolveu-se uma revisão integrativa, por meio de levantamento bibliográfico realizado entre janeiro e abril de 2017, nas bases de dados CINAHL, SCOPUS, WEB OF SCIENCE e PUBMED, no período de 2012 a 2016. Os descritores utilizados foram: Education Nursing, Emergencies, Patient Simulation, Pediatrics e Teaching. A amostra final da revisão foi composta de três artigos, todos de caráter descritivo. O ano de 2014 foi o que apresentou maior número de publicações de artigos, duas publicações, a maioria desenvolvida nos Estados Unidos, com a prevalência do idioma inglês. Os resultados sugerem que a simulação é capaz de resgatar o raciocínio operativo nos graduandos durante a ação, desenvolver pensamento crítico-reflexivo sobre a competência e promove, sobretudo, a satisfação. Conclui-se que a estratégia possibilita o desenvolvimento da competência de avaliação e atendimento ao cliente pediátrico nas dimensões do saber, fazer e querer-agir.↓El objetivo fue analizar la producción científica sobre la aplicación de la simulación clínica en los servicios de emergencia para niños en el escenario de pregrado en enfermería. Para este propósito, se desarrolló una revisión integradora, a través de una encuesta bibliográfica realizada entre enero y abril de 2017, en las bases de datos CINAHL, SCOPUS, WEB OF SCIENCE y PUBMED, de 2012 a 2016. Los descriptores utilizados fueron: Educación Enfermería, Emergencias, Simulación de pacientes, Pediatría y Docencia. La muestra final de la revisión estuvo compuesta por tres artículos, todos ellos descriptivos. 2014 fue el año con el mayor número de publicaciones de artículos, dos publicaciones, la mayoría de las cuales se desarrollaron en los Estados Unidos, con la prevalencia del idioma inglés. Los resultados sugieren que la simulación puede rescatar el razonamiento operativo en los estudiantes durante la acción, desarrollar un pensamiento crítico-reflexivo sobre la competencia y, sobre todo, promover la satisfacción. Se concluye que la estrategia permite el desarrollo de la competencia de evaluación y asistencia al cliente pediátrico en las dimensiones de conocimiento, hacer y querer actuar.
其他摘要：The objective of this study was to analyze the scientific production about the application of clinical simulation in children's emergency services in the nursing undergraduate scenario. For this, an integrative review was developed, through a bibliographic survey carried out between January and April 2017, in the CINAHL, SCOPUS, WEB OF SCIENCE and PUBMED databases, from 2012 to 2016. The descriptors used were: Education Nursing, Emergencies, Patient Simulation, Pediatrics and Teaching. The final sample of the review was composed of three articles, all of them descriptive. 2014 was the year with the highest number of article publications, two publications, most of which were developed in the United States, with the prevalence of the English language. The results suggest that the simulation is able to rescue the operative reasoning in the students during the action, develop critical-reflective thinking about competence and, above all, promotes satisfaction. It is concluded that the strategy enables the development of the competence of evaluation and assistance to the pediatric client in the dimensions of knowledge, doing and wanting to act.
关键词：Simulação de paciente;Emergências;Pediatria;Educação em enfermagem;Ensino.;Simulación de paciente;Urgencias médicas;Pediatría;Educación en enfermería;Enseñanza.
