出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este estudo aborda as condições de trabalho do professor na escola pública estadual do município de Salinópolis, no Estado do Pará / Brasil. O objetivo é compreender o contexto de trabalho docente diante da política educacional vigente. A pretensão foi verificar se a política do Estado consegue ser efetivada, superando o processo contraditório da relação capital-trabalho por meio de condições favoráveis ao trabalho para documento, como direito a lei. O procedimento metodológico foi conduzido a partir de um levantamento bibliográfico abordando como categorias de trabalho, precariedade e contradição e uma pesquisa empírica, no ano de 2019, por meio de entrevistas semiestruturadas e de observação direta com professores selecionados recentemente no curso de administração pública. O resultado foi constatado pelos princípios mercadológicos da relação capital-trabalho no ensino público, apresentando precariedade do trabalho docente e ocorrência de um processo de precarização do mesmo. Desta maneira, uma pesquisa anunciada, em sua conclusão, com efetivação, por parte do poder público, dos agentes responsáveis por garantir uma desapropriação profunda da força de trabalho do docente no Estado do Pará inerente às condições da sociedade capitalista.↓Este estudio aborda las condiciones de trabajo del profesor en la escuela pública estatal en el municipio de Salinópolis en el estado de Pará / Brasil. El objetivo es comprender el contexto del trabajo docente en vista de la política educativa actual. La intención era verificar si la política del Estado se puede implementar, superando el proceso contradictorio de la relación capital-trabajo a través de condiciones de trabajo favorables para el maestro, como lo establece la ley. El procedimiento metodológico se realizó sobre la base de una encuesta bibliográfica que aborda las categorías de trabajo, precariedad y contradicción y una investigación empírica, en 2019, a través de entrevistas semiestructuradas y observación directa con maestros recientemente inscritos en la red educativa estatal a través de una competencia en ese municipio. El resultado fue la verificación de la validez de los principios de comercialización de la relación capital-trabajo en la educación pública, mostrando la precariedad del trabajo docente y la existencia de un proceso de precariedad del mismo. De esta manera, la investigación llegó, en su conclusión, a la implementación, por parte del poder público, de los mecanismos responsables de garantizar la profunda expropiación de la fuerza laboral del maestro en el Estado de Pará inherente a las condiciones de la sociedad capitalista.
其他摘要：This study embraces the work condition of teaches in public schools at the city of Salinópolis at State of Pará searching for understanding the context of professor work in front of the actual educational policy and verifying the affinity of that government policy with the contradictory process of relation capital-work. The methodological procedure was conducted from a bibliographic survey addressing the categories of work, precarity and contradiction, moreover semi structured interviews and direct observation of the teachers of the public schools of the such region recently hired via public contest. The result was based on the market principles of the capital-labor relationship in public education, showing the precariousness of teaching work and the existence of a process of precariousness of the work. Leading to conclude about the effectiveness, by the public power, of the mechanisms responsible for guaranteeing the profound expropriation of the workforce of the teacher in the State of Pará inherent to the conditions of capitalist society.
