出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：El presente trabajo es un extracto de una disertación que defiende el uso de medios de difusión científica en un contexto de enseñanza formal. La investigación es de naturaleza cualitativa, donde se llevó a cabo un estudio de caso, con la planificación de un taller temático junto con graduados en química, miembros de PIBID, titulado "Especias: química presente en los pequeños detalles". El objetivo de esta actividad era verificar cómo la difusión científica puede contribuir a la enseñanza de la química. Para desarrollar el Taller temático, se utilizaron algunos recursos didácticos, entre ellos, la lectura y discusión de un Texto de difusión científica; Conferencia demostrativa con la ayuda de la experimentación y la aplicación de un juego didáctico. El propósito de la propuesta era proporcionar a los estudiantes un aprendizaje contextualizado, a fin de calificar el uso del lenguaje químico y promover la alfabetización científica.↓O presente trabalho é um recorte de uma dissertação que defende a utilização de meios de divulgação científica em contexto formal de ensino. A pesquisa é de cunho qualitativo, onde realizou-se um estudo de caso, com o planejamento de uma Oficina Temática juntamente com licenciandas em química, integrantes do PIBID, intitulada “Especiarias: A Química presente nos Pequenos Detalhes”. O objetivo dessa atividade foi verificar de que forma a divulgação científica pode contribuir para o ensino de química. Para desenvolvimento da Oficina Temática, foram utilizados alguns recursos didáticos, dentre eles, a leitura e discussão de um Texto de Divulgação Científica; aula expositiva demonstrativa com auxílio da experimentação e a aplicação de um jogo didático. O intuito da proposta foi proporcionar aos estudantes uma aprendizagem contextualizada, a fim de qualificar o uso da linguagem química e promover a alfabetização científica.
其他摘要：The present work is an excerpt from a dissertation that defends the use of means of scientific dissemination in a formal teaching context. The research is of a qualitative nature, where a case study was carried out, with the planning of a Thematic Workshop together with graduates in chemistry, members of PIBID, entitled “Spices: Chemistry present in the Small Details”. The objective of this activity was to verify how scientific dissemination can contribute to the teaching of chemistry. To develop the Thematic Workshop, some didactic resources were used, among them, the reading and discussion of a Scientific Dissemination Text; demonstrative lecture with the aid of experimentation and the application of a didactic game. The purpose of the proposal was to provide students with contextualized learning, in order to qualify the use of chemical language and promote scientific literacy.
