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  • 标题:Burnout Syndrome in teachers: differences in education levels
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  • 作者:Liciane Diehl ; Mary Sandra Carlotto
  • 期刊名称:Research, Society and Development
  • 电子版ISSN:2525-3409
  • 出版年度:2020
  • 卷号:9
  • 期号:5
  • 页码:1-15
  • DOI:10.33448/rsd-v9i5.2623
  • 出版社:Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
  • 摘要:Este estudio tuvo como objetivo analizar la diferencia en las dimensiones de SB en 1.284 docentes según los diferentes niveles de educación. Se utilizó un cuestionario de datos sociodemográficos y laborales y el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por Trabajo - CESQT-PE. Los resultados, obtenidos a través del Análisis de Varianza (ANOVA), revelaron, en el nivel preescolar, un promedio alto en Ilusión por el trabajo y bajo en Desgaste Psicológico e Indolencia. Docentes de primaria y secundaria presentaron promedios bajos en la dimensión Ilusión por trabajo y altos en Desgaste Psicológico e Indolencia, y docentes de primaria presentaron elevados niveles de Culpa. Los resultados indican intervenciones diferenciadas según cada nivel de educación.↓Este estudo teve como objetivo analisar a diferença nas dimensões da SB em 1.284 professores de acordo com os diferentes níveis de ensino. Foram utilizados um questionário de dados sociodemográficos e laborais e o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT-PE. Os resultados, obtidos por meio da Análise de Variância (ANOVA), revelaram, no ensino infantil, médias altas em Ilusão pelo Trabalho e, baixas em Desgaste Psicológico e Indolência. Docentes dos níveis fundamental e médio apresentam médias baixas na dimensão Ilusão pelo Trabalho e altas em Desgaste Psicológico e Indolência, e professores do ensino fundamental apresentaram índices elevados de Culpa. Os resultados revelam a necessidade de intervenções diferenciadas de acordo com cada nível de ensino.
  • 其他摘要:This study aimed to analyze the difference in Burnout Syndrome dimensions in 1.284 teachers according to the different levels of teaching. A sociodemographic and labor data questionnaire and the Questionnaire for the Evaluation of Burnout Syndrome by the Work - CESQT-PE were used. The results, obtained through Analysis of Variance (ANOVA), revealed, in the kindergarten education, high averages in Illusion at Work and low in Psychological Wear and Indolence. Elementary and high school teachers presented low averages in the Illusion at Work dimension and high in Psychological Wear and Indolence, and elementary school teachers presented high guilt rates. The results indicate differentiated interventions according to each level of education.
  • 关键词:Síndrome de Burnout;Docentes;Salud laboral;Educación básica;Educación superior.;Síndrome de Burnout;Docentes;Saúde do trabalhador;Educação básica;Educação superior.
  • 其他关键词:Burnout Syndrome;Teachers;Worker health;Basic education;Higher education.
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