出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta para una Unidad de Enseñanza Potencialmente Significativa (UEPS) de temas hidrostáticos, en una perspectiva que permita la integración de conceptos de Física contextualizados con el área técnica de la agricultura. La estructura del trabajo aporta, además de un breve informe sobre el proceso de construcción del material de instrucción, una adaptación de los pasos sugeridos por Marco Antonio Moreira (Moreira, 2011), fragmentando las etapas de externalización de los conocimientos previos y que contemplan situaciones a nivel introductorio e intermedio, permitiendo mayores detalles. temas específicos y la diferenciación progresiva de conceptos y, convergiendo nuevamente para contemplar los principios de reconciliación integradora de conceptos y evaluación de UEPS. También incluye principios pedagógicos y metodológicos que subyacen en las etapas de la UEPS, con énfasis en la Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Aunque el material de instrucción se ha implementado en el contexto educativo para el que está destinado, este trabajo no pretende presentar resultados en relación con el aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de intervención pedagógica. Los resultados se limitan a la descripción del proceso de elaboración y el resultado detallado de esta construcción: el UEPS de Hidrostática.↓Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de tópicos de Hidrostática, numa perspectiva que possibilita a integração de conceitos da Física contextualizados com a área técnica da agropecuária. A estrutura do trabalho traz, além de um breve relato acerca do processo de construção do material instrucional, uma adaptação das etapas sugeridas por Marco Antonio Moreira (Moreira, 2011), fragmentando as etapas de externalização dos conhecimentos prévios e que contemplam situações em nível introdutório e intermediário, possibilitando um maior detalhamento de tópicos específicos e a diferenciação progressiva dos conceitos e, convergindo novamente para contemplar os princípios da reconciliação integrativa dos conceitos da UEPS e a avaliação. Contempla também, princípios pedagógicos e metodológicos que fundamentam as etapas da UEPS, com destaque para a Teoria da Aprendizagem significativa de Ausubel. Apesar do material instrucional ter sido implementado no contexto educacional ao qual se destina, este trabalho não tem como pretensão apresentar resultados em relação à aprendizagem dos alunos durante o processo de intervenção pedagógica. Os resultados se limitam a descrição do processo de elaboração e o resultado detalhado dessa construção: a UEPS de Hidrostática.
其他摘要：This work aims to present a proposal for a Potentially Meaningful Teaching Unit (PMTU) of Hydrostatic topics, in a perspective that enables the integration of contextualized physics concepts with the technical area of agriculture. The structure of the work brings, in addition to a brief report about the process of construction of the instructional material, an adaptation of the steps suggested by Marco Antonio Moreira (Moreira, 2011), fragmenting the stages of externalization of previous knowledge and which contemplate situations at an introductory and intermediate level, enabling greater detail specific topics and the progressive differentiation of concepts and, converging again to contemplate the principles of integrative reconciliation of UEPS concepts and evaluation. It also includes pedagogical and methodological principles that underlie the stages of UEPS, with emphasis on Ausubel's Theory of Meaningful Learning. Although the instructional material has been implemented in the educational context for which it is intended, this work does not intend to present results in relation to students' learning during the process of pedagogical intervention. The results are limited to the description of the elaboration process and the detailed result of this construction: the Hydrostatic PMTU.
关键词：UEPS;hidrostática; Educación técnica integrada en la escuela secundaria;Aprendizaje significativo;UEPS;Hidrostática; Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio;Aprendizagem Significativa.
其他关键词：PMTU;Hydrostatic; Technical Education integrated to High School;Significant Learning
