出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este artículo se originó a partir de las discusiones sostenidas en las clases de la disciplina de Gramática, Variación y Enseñanza de PROFLETRAS / UEPB y se justifica por la necesidad de expandir estas discusiones en el ámbito académico y escolar. Por lo tanto, el objetivo era analizar el uso de normas estándar, culturales y coloquiales en los Artículos de Opinión en la revista Nova Escola, en línea con las intenciones comunicativas de diferentes contextos, haciendo un análisis lingüístico en relación con el uso de estas normas, verificando el elecciones léxicas que justifiquen el uso de estas normas en la construcción de estos textos de acuerdo con la intención comunicativa de los productores, para lograr la distinción y la intencionalidad discursiva entre una y otra variedad. Para este propósito, utilizamos como contribuciones las contribuciones de Gagné (2002), Antunes (2003), Bakhtin (2003), Veiga (1998), Bagno (2002), Bazerman (2005), entre otras, que guían el uso de los estándares mencionados. Se utilizó un análisis bibliográfico descriptivo e interpretativo como metodología, presentando el enfoque de la revista en relación con el uso de estas variantes basado en el análisis de tres artículos que sirvieron como objeto de estudio. Los resultados mostraron que los artículos producidos en la revista, incluso si se volvieron, en general, a maestros, buscan adaptar su propósito discursivo, debatir temas relacionados con la enseñanza que pueden incluir diferentes profesionales y no solo los de la lengua portuguesa. Por lo tanto, se concluye que incluso con el uso frecuente de la norma estándar, existe un predominio del uso del lenguaje cultural y coloquial que garantiza una estrecha relación entre el texto / lector.↓Este artigo originou-se das discussões travadas nas aulas da disciplina de Gramática, Variação e Ensino do PROFLETRAS/UEPB e se justifica pela necessidade de ampliação dessas discussões no âmbito acadêmico e escolar. Desse modo, o objetivo foi analisar o uso das normas padrão, culta e coloquial em Artigos de Opinião na revista Nova Escola, em consonância com as intenções comunicativas a partir dos diversos contextos, fazendo uma análise linguística em relação ao uso dessas normas, verificando as escolhas lexicais que justificam um ou outro uso dessas normas na construção desses textos de acordo com a intenção comunicativa dos produtores, a fim de trazer a distinção bem como a intencionalidade discursiva entre uma e outra variedade. Para tanto, usamos como aportes teóricos as contribuições de Gagné (2002), Antunes (2003), Bakhtin (2003), Veiga (1998), Bagno (2002), Bazerman (2005), entre outros, que orientam o uso das normas citadas. Foi utilizada como metodologia uma análise bibliográfica de caráter descritivo e interpretativista, apresentando a abordagem da revista em relação ao uso dessas variantes a partir da análise de três artigos que serviram como objeto de estudo. Os resultados apontaram que os artigos produzidos na revista, mesmo se voltando, de modo geral, aos professores, procuram adequar a sua finalidade discursiva, debater temas relativos ao ensino que podem abranger diferentes profissionais e não apenas os de língua portuguesa. Assim sendo, conclui-se que mesmo havendo o uso frequente da norma padrão, há a predominância do uso da linguagem culta e coloquial assegurando uma relação de proximidade entre texto/leitor.
其他摘要：This article originated from the discussions held in the classes of the discipline of Grammar, Variation and Teaching of PROFLETRAS / UEPB and is justified by the need to expand these discussions in the academic and school environment. Thus, the objective was to analyze the use of standard, cultured and colloquial norms in Opinion Articles in the Nova Escola magazine, in line with communicative intentions from different contexts, making a linguistic analysis in relation to the use of these norms, verifying the lexical choices that justify one or the other use of these norms in the construction of these texts according to the communicative intention of the producers, in order to bring the distinction as well as the discursive intentionality between one and another variety. For this purpose, we used as contributions the contributions of Gagné (2002), Antunes (2003), Bakhtin (2003), Veiga (1998), Bagno (2002), Bazerman (2005), among others, which guide the use of the standards mentioned . A descriptive and interpretive bibliographic analysis was used as methodology, presenting the journal's approach in relation to the use of these variants based on the analysis of three articles that served as the object of study. The results pointed out that the articles produced in the magazine, even though they turned, in general, to teachers, seek to adapt their discursive purpose, to debate issues related to teaching that may include different professionals and not only those of the Portuguese language. Therefore, it is concluded that even with the frequent use of the standard norm, there is a predominance of the cultured and colloquial language ensuring a close relationship between text / reader.
关键词：Norma estándar;Estándar de culto;Norma coloquial;Artículo de opinión;Nueva escuela.;Norma Padrão;Norma Culta;Norma coloquial;Artigo de Opinião;Nova Escola.
