出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabajo es el resultado de una investigación de Maestría en Educación Matemática realizada con cuarenta estudiantes de PROEJA, distribuidos en tres campus, de una Escuela Federal en la ciudad de Río de Janeiro. La investigación se llevó a cabo con estudiantes que acababan de llegar a la institución y tenía como objetivo desarrollar y aplicar un modelo de autoevaluación que permitiría a los maestros planificar lecciones y actividades pedagógicas y curriculares para trabajar durante los semestres posteriores. Además de proporcionar a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre su escolaridad, la importancia del trabajo cooperativo y los problemas de actitud y conceptuales en las clases de matemáticas. El artículo presenta en su alcance detalles sobre las rutas metodológicas, basadas en la investigación de acción y en las preguntas utilizadas. Los resultados mostraron que, para este grupo, el instrumento se puede utilizar para guiar el trabajo de enseñanza, además de ser importante para que los sujetos reflexionen sobre actitudes y conceptos matemáticos.↓Este trabalho é resultado de uma pesquisa de Mestrado em Educação Matemática realizada com quarenta alunos do PROEJA, distribuídos em três Campi, de uma Escola Federal na cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa foi realizada com alunos recém-chegados à instituição e teve como objetivo desenvolver e aplicar um modelo de autoavaliação que possibilitasse orientar os professores no planejamento das aulas e das atividades pedagógicas e curriculares a serem trabalhadas ao longo dos semestres subsequentes. Além de proporcionar aos alunos a oportunidade de reflexão sobre sua escolarização, a importância do trabalho cooperativo e as questões atitudinais e conceituais nas aulas de Matemática. O artigo apresenta em seu escopo detalhes sobre os percursos metodológicos, pautados na pesquisa-ação, e nas questões utilizadas. Os resultados demonstraram que, para esse grupo, o instrumento pode ser utilizado na orientação do trabalho docente, além de ser importante para uma reflexão dos sujeitos frente às atitudes e conceitos matemáticos.
其他摘要：This work is the result of a Master's research in Mathematical Education conducted with forty students from PROEJA, distributed in three campuses of a Federal School in the city of Rio de Janeiro. The research was conducted with students who were newcomers to the institution and aimed to develop and apply a self-assessment model that would guide teachers in the planning of classes and pedagogical and curricular activities to be worked on during subsequent semesters. In addition to providing students with the opportunity to reflect on their schooling, the importance of cooperative work and attitudinal and conceptual issues in mathematics classes. The article presents in its scope details on the methodological paths, based on action research, and on the questions used. The results showed that, for this group, the instrument can be used to guide the teaching work, besides being important for a reflection of the subjects facing the attitudes and mathematical concepts.
关键词：Autoevaluación;PROEJA;Enseñanza de las matemáticas.;Autoavaliação;PROEJA;Ensino de Matemática.
