出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Nas metodologias ativas de aprendizagem é comum o uso da resolução de problemas como estratégias de ensino, visando promover a aprendizagem significativa. Este artigo tem como objetivo verificar o uso da modelagem de processos como recurso didático no ensino baseado em análise de situações-problemas, as quais requerem soluções de sistemas de informação. Trata-se de um estudo qualitativo baseado em um relato de experiência vivenciado em uma disciplina de graduação. A estratégia de ensino adotada na disciplina baseou-se no método de Aprendizagem Baseada em Problemas. Na referida disciplina, os alunos analisam situações-problemas reais, interagindo com usuários de processos que requerem soluções de sistemas de informação. Utilizou-se uma abordagem que envolve modelar o estado atual de processos, identificar pontos de melhoria e propor soluções de sistemas de informação em modelagens que representem o estado futuro dos processos. Como resultado do estudo, são descritos alguns dos processos que foram analisados durante a disciplina. O estudo indica o potencial de aplicabilidade da modelagem de processos para a análise de situações problemas em disciplinas de graduação em diferentes áreas de conhecimento.↓En las metodologías de aprendizaje activo, es común utilizar la resolución de problemas como estrategias de enseñanza para promover el aprendizaje significativo. Este artículo tiene como objetivo verificar el uso del modelado de procesos como un recurso didáctico en la enseñanza basado en el análisis de la situación del problema, que requieren soluciones de sistemas de información. Este es un estudio cualitativo basado en un informe de experiencia en una disciplina de pregrado. La estrategia de enseñanza adoptada en el curso se basó en el método de Aprendizaje basado en problemas. En este curso, los estudiantes analizan situaciones de problemas reales, interactuando con usuarios de procesos que requieren soluciones de sistemas de información. Se utilizó un enfoque que implica modelar el estado actual de los procesos, identificar puntos de mejora y proponer soluciones de sistemas de información en el modelado que representen el estado futuro de los procesos. Como resultado del estudio, se describen algunos de los procesos que se analizaron durante el curso. El estudio indica la aplicabilidad potencial del modelado de procesos para el análisis de la situación del problema en disciplinas de pregrado en diferentes áreas del conocimiento.
其他摘要：In active learning methodologies it is common to use problem solving as teaching strategies to promote meaningful learning. This article aims to verify the use of process modeling as a didactic resource in teaching based on problem-situation analysis, which require information systems solutions. This is a qualitative study based on a report of experience in an undergraduate discipline. The teaching strategy adopted in the course was based on the Problem Based Learning method. In this course, students analyze real problem situations, interacting with process users that require information systems solutions. An approach was used that involves modeling the current state of processes, identifying improvement points and proposing information systems solutions in modeling that represent the future state of processes. As a result of the study, some of the processes that were analyzed during the course are described. The study indicates the potential applicability of process modeling for problem situation analysis in undergraduate disciplines in different areas of knowledge.
关键词：Gestão de Processos;Sistemas de Informações Gerenciais;Metodologias Ativas de Aprendizagem;Ensino Superior.;Gestión de Procesos;Sistemas de Información Gerencial;Metodologías de Aprendizaje Activo;Educación Superior.
其他关键词：Process Management;Management Information Systems;Active Learning Methodologies;Higher Education.
