出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：As técnicas de representação de informações podem promover o conhecimento por meio do pensamento visual, auxiliando no ensino e na aprendizagem dos mais variados assuntos em diferentes áreas do conhecimento. Considerando isso, este artigo tem por objetivo analisar o uso de rich picture como recurso didático para o ensino baseado no pensamento visual. O trabalho apresenta um relato de experiência que constitui um estudo de natureza qualitativa, no qual o rich picture foi utilizado como recurso didático em uma disciplina de graduação ministrada para um curso de Engenharia de Software. Os resultados da experiência ressaltam o potencial de uso do rich picture em disciplinas que adotam a análise de situação-problema como estratégia de ensino, pois o mesmo possibilita a análise de relacionamentos complexos. O estudo também destaca que para adotar o rich picture como recurso didático é necessário um planejamento prévio, identificando a sua adequação aos objetivos de aprendizagem envolvidos e ao conteúdo da disciplina.↓Las técnicas de representación de la información pueden promover el conocimiento a través del pensamiento visual, ayudando en la enseñanza y el aprendizaje de diversas materias en diferentes áreas del conocimiento. Considerando esto, este artículo tiene como objetivo analizar el uso de rich picture picture como recurso didáctico para la enseñanza basada en el pensamiento visual. El documento presenta un informe de experiencia que constituye un estudio cualitativo, en el que se utilizó rich picture como recurso didáctico en un curso de pregrado impartido para un curso de Ingeniería de Software. Los resultados del experimento subrayan el potencial para usar rich picture en disciplinas que adoptan el análisis de la situación del problema como una estrategia de enseñanza, ya que permite el análisis de relaciones complejas. El estudio también destaca que adoptar la rich picture como recurso didáctico requiere una planificación previa, identificando su idoneidad para los objetivos de aprendizaje involucrados y el contenido de la asignatura.
其他摘要：Information representation techniques can promote knowledge through visual thinking, aiding in the teaching and learning of various subjects in different areas of knowledge. Considering this, this article aims to analyze the use of rich picture as a didactic resource for teaching based on visual thinking. The paper presents an experience report that constitutes a qualitative study, in which the rich picture was used as a didactic resource in an undergraduate course taught for a Software Engineering course. The results of the experiment underscore the potential for using rich picture in disciplines that adopt problem-situation analysis as a teaching strategy, as it enables the analysis of complex relationships. The study also highlights that adopting the rich picture as a didactic resource requires prior planning, identifying its suitability to the learning objectives involved and the content of the subject.
关键词：Ensino superior;Estratégias de Ensino;Técnicas de Representação Visual de Informações.;Educación superior;Representación visual Técnicas de información;Estrategia de enseñanza.
其他关键词：Higher education;Teaching Strategy;Visual Representation Techniques of Information.
