出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Neste artigo, temos como objetivo analisar as dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional – PPGEP/IFRN, pertencentes à Linha de Pesquisa 2: “Formação Docente e Práticas Pedagógicas”, defendidas em 2018, com a finalidade de discutir a perspectiva do tema interdisciplinaridade. A pesquisa se deu por meio de um levantamento no Catálogo de Teses e Dissertações do Portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Quanto aos resultados, encontramos 7 dissertações, destas, duas não fizeram menção ao nosso objeto de análise, já as demais dialogaram com diversas áreas do saber, os quais se aproximam da construção de um conhecimento mais globalizado.↓En el artículo, analizamos las disertaciones del programa de posgrado en educación profesional – PPGEP/IFRN, pertenecientes a la línea de investigación 2: "Formación del cuerpo docente y prácticas educativas", defendidas en 2018. Com el objetivo de analizar y discutir la perspectiva del tema interdisciplinaridad en las tesis. La investigación se realizó por medio de una recopilación en el catálogo de tesis y disertaciones de la portada en la coordinación de mejoría personal de educación superior - CAPES. A cerca de los resultados, encontramos siete disertaciones, y solo dos no citaron nuestro objeto de análisis, pero las otras marcaron con diversas áreas de conocimiento, que se acercan a la construcción de una comprensión más global.
其他摘要：In this article, we analyze the dissertations of the Postgraduate Program in Professional Education - PPGEP / IFRN, belonging to Research Line 2: “Teacher Training and Pedagogical Practices”, defended in 2018. With the objective of analyze and discuss the perspective of the interdisciplinary theme. The research took place through a survey in the Catalog of Theses and Dissertations of the Portal of the Coordination of Improvement of Higher Education - CAPES. As for the results, we found 7 dissertations, of which two did not mention our object of analysis, while the others dialogued with several areas of knowledge, which approach the construction of a more globalized knowledge.
关键词：Práticas Pedagógicas;Integração;Formação de professores.;Prácticas educativas;Integración;Formación del cuerpo docente.
