出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O Polo de Inovação Fortaleza desenvolve ações que visam atender as demandas das cadeias produtivas por atividades de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (P, D & I). Dentro de sua estrutura, conta com uma coordenação de Formação de Recursos Humanos que é responsável por acompanhar ações voltadas para o processo formativo dos discentes envolvidos nos projetos, com o intuito de complementar a qualificação dos mesmos em seu percurso formativo e práticas profissionais. Esse acompanhamento tem dentro do seu escopo principal, a formalização da entrada dos discentes, em projetos de pesquisa aplicada, bem como permanência e desempenho dos mesmos nas atividades, qualificação, capacitação e avaliação. Desta forma, o presente estudo tem como propósito formar indicadores através do quantitativo dos alunos do Instituto federal do Ceará inseridos em projetos de pesquisa desenvolvidos no Polo de Inovação Fortaleza, seus cursos de origem e titulação, assim como perceber de que forma os alunos são credenciados, selecionados, formados e avaliados. Os resultados indicam mais de trezentos estudantes inseridos em projetos de pesquisa aplicada, distribuídos em cursos do nível técnico ao doutorado. Indicam ainda critérios para credenciamento; participação em cursos, palestras e workshops como incremento do processo seletivo; processos de avaliação e auto avaliação e uso na metodologia PBL (Aprendizado Baseado em Problemas (PBL). Os resultados indicam ainda o uso de um edital de credenciamento de estudantes, assim como instrumentais para seleção e avaliação destes.↓El Polo de Innovación desarrolla acciones destinadas a satisfacer las demandas de las cadenas de producción para las actividades de Investigación, Desarrollo e Innovación (P, D & I). Dentro de su estructura, tiene una coordinación de Capacitación en Recursos Humanos que se encarga de monitorear las acciones enfocadas en el proceso de capacitación de los estudiantes involucrados en proyectos, con el fin de complementar su calificación en su trayectoria de capacitación y prácticas profesionales. Este monitoreo tiene dentro de su alcance principal, la formalización de la entrada de estudiantes en proyectos de investigación aplicada, así como su permanencia y desempeño en actividades, calificación, capacitación y evaluación. Por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo formar indicadores a través de la cantidad de estudiantes del Instituto Federal de Ceará insertados en proyectos de investigación desarrollados en el Polo de Innovación de Fortaleza, su origen y cursos de grado, así como comprender cómo los estudiantes están acreditados, seleccionados, entrenados y evaluados. Los resultados indican más de trescientos estudiantes en proyectos de investigación aplicada, distribuidos en cursos desde el nivel técnico hasta el doctorado. También indican criterios para la acreditación; participación en cursos, conferencias y talleres para aumentar el proceso de selección; evaluación y procesos de autoevaluación y uso en la metodología PBL (aprendizaje basado en problemas (PBL)) Los resultados también indican el uso de un aviso de acreditación del estudiante, así como instrumentos para su selección y evaluación.
其他摘要：The Innovation Pole develops actions aimed at meeting the demands of the production chains for Research, Development and Innovation (R, D & I) activities. Within its structure, has a coordination of Human Resources Training that is responsible for monitoring actions focused on the training process of students involved in projects, in order to complement their qualification in their training path and professional practices. This monitoring has within its main scope, the formalization of the entry of students in applied research projects, as well as their permanence and performance in activities, qualification, training and evaluation. Thus, the present study aims to form indicators through the quantity of students from the Federal Institute of Ceará inserted in research projects developed at the Fortaleza Innovation Pole, their origin and degree courses, as well as to understand how students are accredited, selected, trained and evaluated. The results indicate more than three hundred students in applied research projects, distributed in courses from the technical level to the doctorate. They also indicate criteria for accreditation; participation in courses, lectures and workshops to increase the selection process; assessment and self-assessment processes and use in the PBL Problem Based Learning (PBL) methodology. The results also indicate the use of a student accreditation notice, as well as instruments for their selection and evaluation.
