出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Historicamente, a educação profissional no Brasil fundamenta-se em políticas voltadas para a classe dos menos favorecidos. Essa é uma realidade que marca uma dualidade persistente de separação entre a educação básica e a educação profissional. Assim, a história da dualidade estrutural na educação brasileira está relacionada com a história da luta de classes no capitalismo. Diante dessa realidade, objetivou-se, com o presente estudo, analisar historicamente os dilemas da educação profissional no Brasil, contextualizando com as leis que regem essa modalidade de educação no país. Para isso, referenciou-se em alguns instrumentos legais acerca da educação profissional no Brasil, e em estudos de pesquisadores como Saviani, Frigotto, Machado e Kuenzer, por se tratarem de estudiosos que são referência na área temática de educação e trabalho. Esta pesquisa é qualitativa, com caráter exploratório, do tipo bibliográfica e documental. Os resultados apontam que os dispositivos legais relacionados à educação profissional no Brasil articulam-se, essencialmente, aos interesses do capital; e, apesar dos avanços alcançados na última década, com a criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, e dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, faz-se necessário que a sociedade brasileira exija de seus governantes medidas que permitam a educação profissional cumprir sua missão social de educar de acordo com o contexto sociopolítico, cultural, científico e tecnológico.↓Históricamente, la educación profesional en Brasil se fundamenta en políticas dirigidas a la clase de los menos favorecidos. Esta es una realidad que marca una dualidad persistente de separación entre la educación básica y la educación profesional. Así, la historia de la dualidad estructural en la educación brasileña está relacionada con la historia de la lucha de clases en el capitalismo. Ante esta realidad, se objetivó, con el presente estudio, analizar históricamente los dilemas de la educación profesional en Brasil, contextualizando con las leyes que rigen esa modalidad de educación en el país. Para ello, se referenció en algunos instrumentos legales acerca de la educación profesional en Brasil, y en estudios de investigadores como Saviani, Frigotto, Machado e Kuenzer, por tratarse de investigadores que son referencia en el área temática de educación y trabajo. Esta investigación es cualitativa, con carácter exploratorio, del tipo bibliográfica y documental. Los resultados apuntan que los dispositivos legales relacionados a la educación profesional en Brasil se articulan esencialmente a los intereses del capital; y, a pesar de los avances alcanzados en la última década, con la creación de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica, y de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología, se hace necesario que la sociedad brasileña exija de sus gobernantes medidas que permitan la educación profesional cumplir su misión social de educar de acuerdo con el contexto sociopolítico, cultural, científico y tecnológico.
其他摘要：Historically, professional education in Brazil is based on policies aimed at the disadvantaged class. This is a reality that marks a persistent duality between basic education and professional education. Thus, the history of structural duality in Brazilian education is related to the history of the class struggle in capitalism. Given this reality, the objective of this study was to analyze historically the dilemmas of professional education in Brazil, contextualizing with the laws that govern this type of education in the country. In order to do this, it was referenced in some legal instruments on professional education in Brazil, and in studies of researchers such as Saviani, Frigotto, Machado e Kuenzer, because they are reference researchers in the thematic area of education and work. This research is qualitative, with an exploratory character, of the bibliographic and documentary type. The results indicate that the legal provisions related to professional education in Brazil are essentially related to the interests of capital; and despite the advances achieved in the last decade, with the creation of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education, and of the Federal Institutes of Education, Science and Technology, it is necessary for Brazilian society to demand of its rulers measures vocational education fulfill its social mission of educating according to the sociopolitical, cultural, scientific and technological context.
