出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A educação financeira é um processo em que as pessoas conseguem aprimorar e desenvolver conhecimentos necessários, que irão contribuir para melhores tomadas de decisões. Este estudo analisa se o nível de conhecimento adquirido pelos estudantes de graduação ao longo do curso faz com que eles tomem melhores decisões de investimentos financeiros e se os alunos dos cursos de Ciências Contábeis e Administração são mais assertivos em suas escolhas, além de testar algumas variáveis como sexo, idade, remuneração e estado civil. Para testar as hipóteses levantadas é aplicado um questionário em uma amostra de 50% da população de uma faculdade de Divinópolis, correspondendo a 395 alunos. Os resultados são categorizados e demonstram que o fato dos alunos estarem nos primeiros ou últimos períodos, a faculdade e as variáveis escolhidas não tem nenhuma influência no nível de conhecimento financeiro ou na assertividade das escolhas de investimento.↓La educación financiera es un proceso en el que las personas pueden perfeccionar y desarrollar los conocimientos necesarios, que contribuir a una mejor toma de decisiones. Este estudio analiza si el nivel de conocimiento adquirido por los estudiantes de graduación a lo largo del curso hace que ellos tomen mejores decisiones de inversiones financieras y si los alumnos de los cursos de Ciencias Contables y Administración son más asertivos en sus elecciones, además de probar algunas variables como sexo, edad, remuneración y estado civil. Para probar las hipótesis planteadas se aplica un cuestionario en una muestra del 50% de la población de una facultad de Divinópolis, correspondiendo a 395 alumnos. Los resultados se clasifican y demuestran que el hecho de que los alumnos estén en los primeros o últimos períodos, la facultad y las variables elegidas no tienen ninguna influencia en el nivel de conocimiento financiero o en la asertividad de las elecciones de inversión.
其他摘要：Financial education is a process in which people can improve and develop necessary knowledge that will contribute to better decision making. This study analyzes if the level of knowledge acquired by the undergraduate students, throughout the course, make them better decisions-makers, concerning financial investments. Also, if the students of Accounting and Business are more assertive in their choices, besides testing variable such as gender, age, income and marital status. To test the hypothesis raised, a questionnaire was applied in a sample of 50% of the population of a faculty of Divinopolis, corresponding to 395 students. The results are categorized and demonstrate that the fact that the students are in the first or last terms, the faculty and the variables chosen have no influence on the level of financial knowledge or the assertiveness of the investment choices.
