出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este relato de experiencia tiene como objetivo discutir sobre el proceso de elaboración y aplicación del Proyecto Político Pedagógico (PPP) en las Escuelas de Educación Infantil de un municipio en el interior de Rio Grande do Sul, Brasil. Esta es una investigación cualitativa y tuvo dos etapas, siendo la primera con inicio en 2015, cuando la referida escuela inició la reconstrucción del Proyecto Político Pedagógico y la segunda en 2017, después del desarrollo y aplicación del mismo. Como resultado de la investigación se infería que: la participación integral y colectiva de los protagonistas de la educación, la movilización de la comunidad escolar y el compromiso del profesional permiten la superación de los desafíos recurrentes en la (re) construcción del Proyecto Político-Pedagógico, considerando la importancia, vitalidad y las concepciones orientadoras del trabajo a ser desarrollado en la institución de enseñanza.↓Esse relato de experiência tem como objetivo discutir sobre o processo de elaboração e aplicação do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas Escolas de Educação Infantil de um município no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Esta é uma pesquisa qualitativa e teve duas etapas, sendo a primeira com início em 2015, quando a referida escola iniciou a (re)construção do Projeto Político Pedagógico e a segunda em 2017, após o desenvolvimento e aplicação do mesmo. Como resultado da investigação inferiu-se que: a participação integral e coletiva dos protagonistas da educação, a mobilização da comunidade escolar e o compromisso do profissional permitem a superação dos desafios recorrentes na (re)construção do Projeto Político-Pedagógico, considerando a importância, vitalidade e as concepções norteadoras do trabalho a ser desenvolvido na instituição de ensino.
其他摘要：This experience report aims to discuss the process of elaboration and application of the Pedagogical Political Project (PPP) in Child Education Schools of a municipality in the interior of Rio Grande do Sul, Brazil. This is a qualitative research and had two stages, the first one to begin in 2015, when the said school began the reconstruction of the Political Pedagogical Project and the second in 2017, after the development and application of it. As a result of the research it was inferred that: the integral and collective participation of the protagonists of education, the mobilization of the school community and the commitment of the professional allow the overcoming of the recurring challenges in the (re) construction of the Political-Pedagogical Project, considering the importance, vitality and the guiding conceptions of the work to be developed in the educational institution.
关键词：Educación infantil;Re (construcción);Proyecto Político Pedagógico.;Educação Infantil;Re(construção);Projeto Político Pedagógico.
