出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：La tecnología está permeando la vida de las personas diariamente, haciéndose presente en los diferentes espacios que habitamos. En el aula puede estar al servicio de las prácticas de los profesores y ser una potente aliada en lo que se refiere al perfeccionamiento de diversos contenidos. Este artículo tiene como objetivo subsidiar profesores de los años iniciales de la Enseñanza Fundamental para desarrollar situaciones pedagógicas con la utilización de software educativo con sus alumnos, aproximando la tecnología digital del aula. Para ello, se elaboró una secuencia didáctica, que en su totalidad puede ser considerado un producto educativo, conteniendo propuestas pedagógicas para el desarrollo del contenido de los seres vivos en los años iniciales, a través del uso de cinco softwares de acceso libre. El material desarrollado es proveniente de actividades de discentes de cursos de postgrado (maestría y doctorado) de una institución comunitaria del municipio de Lajeado, Estado de Rio Grande do Sul. El primer software (Mentimeter) fue explorado con los postgraduados, mediante prueba piloto en aula y posterior recolección de relatos vía WhatsApp. Se constató que los involucrados consideraron válida la experiencia y creen ser potente para ser desarrollada con los alumnos de los años iniciales de la Enseñanza Fundamental, posibilitando mayor implicación y la promoción de clases más dinámicas y participativas.↓A tecnologia está permeando a vida das pessoas diariamente, se fazendo presente nos diferentes espaços que habitamos. Na sala de aula ela pode estar a serviço das práticas dos professores e ser uma potente aliada em se tratando do aprimoramento de diversos conteúdos. Este artigo tem como objetivo subsidiar professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para desenvolverem situações pedagógicas com a utilização de software s educacionais com seus alunos, aproximando a tecnologia digital da sala de aula. Para tanto, foi elaborado uma sequência didática, que em sua totalidade pode ser considerado um produto educacional, contendo propostas pedagógicas para o desenvolvimento do conteúdo seres vivos nos anos iniciais, por meio do uso de cinco softwares de acesso livre. O material desenvolvido é proveniente de atividades de discentes de cursos de pós-graduação (mestrado e doutorado) de uma instituição comunitária do município de Lajeado, Estado do Rio Grande do Sul. O primeiro software (Mentimeter) foi explorado com os pós-graduandos, mediante testagem piloto em sala de aula e posterior coleta de relatos via WhatsApp. Constatou-se que os envolvidos consideraram válida a experiência e acreditam ser potente para ser desenvolvida com os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, possibilitando maior envolvimento e a promoção de aulas mais dinâmicas e participativas.
其他摘要：Technology is permeating the lives of people daily, becoming present in the different spaces that we inhabit. In the classroom it can serve the teachers' practices and be a powerful ally when it comes to improving various contents. This article aims to subsidize initial years teachers of Elementary Education to develop pedagogical situations with the use of educational software with their students, bringing digital technology closer to the classroom. For that, a didactic sequence was elaborated, which in its entirety can be considered an educational product, containing pedagogical proposals for the development of living beings contents in the initial years, through the use of five free access software. The material developed comes from the activities of students of postgraduate courses (masters and doctorates) of a community institution in the municipality of Lajeado, State of Rio Grande do Sul. The first software (Mentimeter) was explored with the graduate students, through pilot testing in the classroom and subsequent collection of reports via WhatsApp. It was verified that the participants considered the experience valid and believe that it is potent to be developed with the students of the initial years of Elementary School, allowing greater involvement and the promotion of more dynamic and participative classes.
关键词：Secuencia didáctica;software;Producto Educativo;Seres vivos;Años iniciales de la Enseñanza Fundamental.;Sequência didática;Softwares;Produto Educacional;Seres Vivos;Anos iniciais do Ensino Fundamental.
其他关键词：Didactic sequence;Softwares;Educational product;Living Beings;Initial years of Elementary School.
