出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este artículo tiene como objetivo revelar y presentar análisis de algunas medidas no formales y juegos de lenguaje matemático practicado en una comunidad del sur de Minas Gerais, para atender a las necesidades de supervivencia. Para alcanzar ese objetivo, se utilizó la Historia Oral como metodología de investigación de naturaleza cualitativa, apoyados por la Etnomatemática, que considera, los procesos, técnicas y prácticas matemáticas desarrolladas en contextos culturales distintos. Se realizaron entrevistas con residentes y entre los resultados obtenidos, cabe destacar, una cantidad significativa de medidas no formales que colaboraron para la construcción de la identidad cultural del grupo estudiado. A partir de los dos enfoques utilizados en esta investigación, se delineó el uso cotidiano de las medidas no formales buscando alcanzar, por medio de voces del pasado, el modo como tales medidas contribuyeron al ser / saber / hacer propio de esa comunidad promoviendo la reflexión sobre la política del conocimiento dominante practicada en la escuela, que de forma sutil esconde y marginaliza determinados contenidos, saberes, en el currículo escolar.↓Este artigo tem como objetivo revelar e apresentar análises de algumas medidas não formais e jogos de linguagem matemática praticada em uma comunidade do sul de Minas Gerais, para atender às necessidades de sobrevivência. Para alcançar esse objetivo, utilizou-se a História Oral como metodologia de investigação de natureza qualitativa, apoiados pela Etnomatemática, que considera, os processos, técnicas e práticas matemáticas desenvolvidas em contextos culturais distintos. Realizou-se entrevistas com moradores e dentre os resultados obtidos, cabe destacar, uma quantidade significativa de medidas não-formais que colaboraram para a construção da identidade cultural do grupo estudado. A partir das duas abordagens utilizadas nessa investigação, delineou-se o uso cotidiano das medidas não-formais buscando alcançar, por meio de vozes do passado, o modo como tais medidas contribuíram para o ser/saber/fazer próprio dessa comunidade promovendo a reflexão sobre a política do conhecimento dominante praticada na escola, que de forma sutil esconde e marginaliza determinados conteúdos, saberes, no currículo escolar.
其他摘要：This article aims to reveal and present analyzes of some non-formal measures and mathematical language games practiced in a community in the south of Minas Gerais, to meet survival needs. In order to achieve this goal, Oral History was used as a qualitative research methodology supported by Ethnomathematics, which considers the processes, techniques and mathematical practices developed in different cultural contexts. Interviews were carried out with residents and among the results obtained, a significant number of non-formal measures that contributed to the construction of the cultural identity of the group studied were highlighted. Based on the two approaches used in this research, the daily use of non-formal measures was designed to reach, through voices from the past, how these measures contributed to the being / know-how of this community, promoting reflection on the policy of dominant knowledge practiced in school, which subtly hides and marginalizes certain contents, knowledge, in the school curriculum.
关键词：Etnomatemáticas;Historia Oral;Medidas no formales;Voces del Pasado.;Etnomatemática;História Oral;Medidas Não-Formais;Vozes do Passado.
其他关键词：Ethnomathematics. Oral History. Non-formal measures. Voices of the Past.
