出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：La escuela se ha constituido importante en el desarrollo de lectores, pues es considerada una institución privilegiada de valorización, formación y consolidación de la lectura. La primera mitad del siglo XX en Brasil fue marcada por la diseminación de escuelas primarias a través de los grupos escolares, instituciones que se presentaron como vías de alfabetización de los niños brasileños, o sea, de inserción en el mundo de las letras, de la lectura. Sin embargo, percibimos que todavía son escasos los trabajos que contemplan las investigaciones sobre la práctica lectora en las referidas instituciones en el contexto de la Historia de la Lectura. De esta forma, el presente artículo pretende abordar la temática de la lectura, tomando como base el estudio de la práctica lectora en el Grupo Escolar Barón de Mipibu durante la década de 1940, período en que se observó un mayor desarrollo en la producción literaria, incluso de libros didácticos, con vistas al crecimiento expresivo de editoriales en Brasil, lo que contrastó, sin embargo, con un alto índice de analfabetismo en el país. El objetivo principal de este trabajo es, por lo tanto, analizar los tipos de lecturas ofrecidas a los alumnos por la referida institución de enseñanza y los libros que más aparecían en las listas para comprender la finalidad del uso de los libros encontrados en la biblioteca escolar, así como la percepción de la circulación del material , revelando la relación de los alumnos con la lectura. Para la realización de esta investigación, utilizamos como fuente la relación de bienes muebles y los registros de préstamos de los libros del Grupo Escolar Barón de Mipibu. Además, para la efectivización de este estudio adoptamos la perspectiva de la Historia Cultural, y, de igual modo, establecemos diálogo con autores que tratan del asunto, a saber: CHARTIER (2003); DARNTON (2011), CASTRO (2015) y VIDAL (2001). Al final de la investigación, concluimos que en el Grupo Escolar Barón de Mipibu, en 1940, la práctica de la lectura era frágil y presentaba muchos desafíos en cuanto a su consolidación e incluso ante las reformas de enseñanza ocurridas en el período y el aumento en la producción de libros , el hábito de leer no era una práctica habitual de los alumnos.↓A escola tem-se constituído importante no desenvolvimento de leitores, pois é tida como uma instituição privilegiada de valorização, formação e consolidação da leitura. A primeira metade do século XX no Brasil foi marcada pela disseminação de escolas primárias através dos grupos escolares, instituições que se apresentaram como vias de alfabetização das crianças brasileiras, ou seja, de inserção no mundo das letras, da leitura. Contudo, percebemos que ainda são escassos os trabalhos que contemplam as pesquisas sobre a prática leitora nas referidas instituições no contexto da História da Leitura. Dessa forma, o presente artigo pretende abordar a temática da leitura, tomando como base o estudo da prática leitora no Grupo Escolar Barão de Mipibu durante a década de 1940, período em que se observou um maior desenvolvimento na produção literária, inclusive de livros didáticos, tendo em vista o crescimento expressivo de editoras no Brasil, o que contrastou, porém, com um elevado índice de analfabetismo no país. O objetivo principal deste trabalho é, portanto, analisar os tipos de leituras ofertadas aos alunos pela referida instituição de ensino e os livros que mais apareciam nas listas para compreensão da finalidade do uso dos livros encontrados na biblioteca escolar, bem como percepção da circulação do material, revelando a relação dos alunos com a leitura. Para a realização desta pesquisa, utilizamos como fonte a relação de bens móveis e os cadastros de empréstimos dos livros do Grupo Escolar Barão de Mipibu. Além disso, para a efetivação deste estudo adotamos a perspectiva ada História Cultural, e, de igual modo, estabelecemos diálogo com autores que tratam do assunto, a saber: CHARTIER (2003); DARNTON (2011), CASTRO (2015) e VIDAL (2001). Ao final da pesquisa, concluímos que que no Grupo Escolar Barão de Mipibu, em 1940, a prática da leitura era frágil e apresentava muitos desafios quanto a sua consolidação e, mesmo diante das reformas de ensino ocorridas no período e do aumento na produção de livros, o hábito de ler não era uma prática usual dos alunos.
其他摘要：The school has been important in the reader’s development, because it is considered as a privileged institution of valorization, formation and consolidation of reading. The first half of 20th century in Brazil was marked by the dissemination of primary schools through school groups, institutions that presented itselves as ways of literacy of brazilian children, in other words, of inclusion in the letters world. However, we noticed that are still a few papers that includes researches about the reading practice in those educational institutions, within the context of History of Reading. Therefore, the present article aims to approach this reading of the thematic through the reading practice study in the School Group Barão de Mipibu during the 1940 decade, period when we noticed a further development in the literary production, including in the textbooks, through the growth of publishers in Brazil, but which contrasted with the high illiteracy rate in the country. We aim to analyze which kind of readings was offered to the students by the institution, the books that appeared the most in the lists and therefore to understand the purpose of the books using found in the school library, as well as to perceive the circulation of the material, revealing the relation between students and reading. To perform this research, we used as sources: the relation of movable and the borrowing registers of the School Group Barão de Mipibu books. We chose to develop the paper through the view of Cultural History and to contribute to the theoretical basis we seek to dialogue with authors who cover the subject, namely: CHARTIER (2003); DARNTON (2011), CASTRO (2015) e VIDAL (2001). Through the research we could determine that the reading practice was fragile and presented many challenges in its consolidation and that even in front of teaching reforms of the period and the increase in the books production, the reading habit was not an unusual practice among the School Group Barão de Mipibu students.
关键词：La lectura;Libro Grupo Escolar Barón de Mipibu;Década de 1940.;Leitura;Livro Grupo Escolar Barão de Mipibu;Década de 1940.
其他关键词：Reading. Books. School Group Barão de Mipibu. 1940s.
