出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：La educación infantil es la primera etapa de la educación básica en la que el niño pasa mayor parte de su tiempo, respetando y siguiendo los derechos de esos niños, precisando así entender que existen actos fundamentales e indispensables en la práctica pedagógica. El presente estudio tuvo como justificación, abordar el cuidar, jugar y educar, como acciones indisociables y que necesitan ser practicadas constantemente en la vida de esos pequeños alumnos. El objetivo general de este artículo fue entender que los niños quieren descubrir y desentrañar los misterios y curiosidades que el mundo que las rodea proporciona. Por medio de la investigación bibliográfica, reflejamos cuánto las tres acciones de cuidar, jugar y educar están asociadas, y cuán necesario es trabajar y estimularlo en los niños, desde muy jóvenes, visando siempre el aprendizaje y desarrollo integral del mismo. En este artículo, la práctica pedagógica del profesor de educación infantil, el conjunto de cuidar y educar simultáneamente, y la importancia de jugar, además de considerar la broma como algo serio y fundamental en la infancia. El profesor necesita entender que en todo momento son situaciones que involucran el cuidar y educar. Así como no basta con jugar, es necesario que sea un momento de interacción, de descubrimiento, y con calidad, teniendo conciencia de que el juego, es un momento extremadamente rico de aprendizaje para el niño. Se percibe ante todo el estudio que la educación infantil, los juegos, la interacción, son responsables en la formación social de esos niños, y que es uno de los precursores en el desarrollo múltiple de esos alumnos. Así, se hace necesario comprender las necesidades que esta fase infantil requiere, siempre con el objetivo de formación social e integral del niño.↓A educação infantil é a primeira etapa da educação básica em que a criança passa maior parte de seu tempo, respeitando e seguindo os direitos dessas crianças, precisando assim entender que existem atos fundamentais e indispensáveis na prática pedagógica. O presente estudo teve como justificativa, abordar o cuidar, brincar e educar, como ações indissociáveis e que precisam ser praticadas constantemente na vida desses pequenos alunos. O objetivo geral desse artigo foi entender que as crianças querem descobrir e desvendar os mistérios e curiosidades que o mundo que as cercam proporciona. Por meio de pesquisa bibliográfica, refletimos o quanto as três ações de cuidar, brincar e educar estão associadas, e o quão necessário é trabalhar e estimular isso nas crianças, desde muito novos, visando sempre a aprendizagem e desenvolvimento integral do mesmo. Discutimos nesse artigo, a prática pedagógica do professor de educação infantil, o conjunto de cuidar e educar simultaneamente, e a importância de brincar, além de considerar a brincadeira como algo sério e fundamental na infância. O professor precisa entender que a todo momento são situações que envolvem o cuidar e educar. Assim como não basta somente brincar, é preciso que seja um momento de interação, de descoberta, e com qualidade, tendo consciência que a brincadeira, é um momento extremamente rico de aprendizagem para a criança. Percebemos diante todo o estudo, que a educação infantil, as brincadeiras, a interação, são responsáveis na formação social dessas crianças, e que é um dos percursores no desenvolvimento múltiplo desses alunos. Assim, faz-se necessário compreender as necessidades que essa fase infantil requer, sempre com o objetivo de formação social e integral da criança.
其他摘要：Elementary School is the first phase of the brazilian basic education period in which children spend most of their time, with respect to their rights and the need to understand that there are fundamental and indispensable acts in the pedagogical practice. This study is justified by the indissociability between the caring, playing and educating practices, as well as the need of constantly providing them to children in education. The general objective of this study was to understand that children want to discover and unveil the mysteries and curiosities the world provides them and that, in order to do so, a pedagogical intervention is needed, aiming at encouraging such discover and the children’s multiple development. By means of a bibliographic review, we discussed how the three practices of caring, playing and educating are associated, as well as how necessary it is to work and encourage these practices in children, since very young, always aiming at their learning and comprehensive development. In this article, we discussed the pedagogical practice of Elementary School teachers, the act of caring and educating simultaneously and the importance of playing, as well as considering this as something serious and fundamental in childhood. As educators of children, teachers need to understand that situations in class will always involve caring and educating. Just as only playing is not enough, this moment must be interactive, explorative and with good quality, knowing that playing time is an extremely educational moment for children. In this study, we perceived that Elementary School is one of the great responsible elements for children’s social formation, as well as one of the leading elements towards their multiple development. Thus, it is necessary to understand the needs of this infant phase, always aiming at children’s social and comprehensive formation.
