出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O artigo tem como objetivo apresentar uma análise das resoluções e pareceres que normatizaram os cursos de formação de professores para a Educação Básica, do século 20, especialmente os documentos relacionados aos cursos de formação inicial para lecionar Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Trata-se, portanto, de uma análise documental, de cunho qualitativo, na qual se pôde ter uma compreensão da trajetória da formação de professores no referido período, com vistas a analisar essa formação nos dias atuais.
其他摘要：The article has the objective of introducing an analysis the guidelines that regulate the training courses for teachers for Basic Education, in twentieth century, especially the documents related the initial training courses to teach Mathematics in final years of Elementary School and High School. It's, consequently, a documental analysis, with qualitative nature, in which we can have an idea about teachers formation trajectory in the cited period, focusing to analyze this formation nowadays.
关键词：estándar;Currículo Mínimo;Siglo 20;Licenciatura en Matemáticas.;Normatização;Currículo Mínimo;Século 20;Licenciatura em Matemática.
其他关键词：Norming;Minimum curriculum;Twentieth century;Licentiate of mathematics
