摘要：هدف این پژوهش، بررسی انتظارات دانش‌آموزان از ویژگی‌های مطلوب دبیران دین و زندگی و مقایسه آن با وضعیت موجود بود. این پژوهش، به لحاظ هدف، کاربردی و به‌لحاظ روش، پیمایشی است. جامعه آماری آن تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر رشته تجربی و انسانی شهر سرخس بود، که با استفاده از روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای، نمونه‌ای به حجم 280 نفر انتخاب و برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد. برای احراز پایایی پرسش‌نامه نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد که نتایج آن برای مقوله اعتقادات و اخلاق فردی 79/0، مقوله شخصی و روانی 89/0، مقوله اخلاق بین فردی 90/0، مقوله ویژگی‌های ظاهری 78/0 و مقوله شایستگی‌های حرفه‌ای 89/0 به دست آمد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون‌های اندازه‌گیری مکرر و تی وابسته استفاده شد. نتایج مربوط به اندازه‌گیری مکرر نشان داد که از دیدگاه دانش‌آموزان بین ویژگی‌های مطلوب و موجود دبیران دین و زندگی از لحاظ اولویت تفاوت کاملاً معناداری وجود دارد (P<0.01). رتبه‌بندی مقوله‌ها با توجه به انتظارات دانش‌آموزان از دبیران دین و زندگی در وضعیت مطلوب به ترتیب عبارت است از: 1. ویژگی‌های شخصی و روانی؛ 2. اعتقادات و اخلاق فردی و شایستگی‌های حرفه‌ای؛ 3. اخلاق بین فردی؛ 4. ویژگی‌های ظاهری و در وضعیت موجود یا در عملکرد دبیران دین و زندگی عبارت است از: الف) ویژگی‌های شخصی و روانی؛ ب) اعتقادات و اخلاق فردی؛ ج) اخلاق بین فردی؛ د) ویژگی‌های ظاهری؛ ھ) شایستگی‌های حرفه‌ای. همچنین، نتایج مربوط به آزمون تی وابسته در مقایسه بین وضع مطلوب و موجود ویژگی‌های دبیران دین و زندگی نشان داد که میان وضعیت مطلوب (انتظارات دانش‌آموزان) و وضعیت موجود (عملکرد معلمان) فاصله معناداری وجود دارد (P<0.01) و عملکرد معلمان در تمام مقوله‌ها نتوانسته انتظارات دانش‌آموزان را برآورده کند.
其他摘要：The present study aims at investigating the students’ expectations of the desired characteristics for the teachers of “Religion and Life” course, and comparing it with the existing condition. As to the goal, this study is practical and as to the method, it is a survey study. The statistical population is composed of all male and female students in science and humanities disciplines in Sarakhs city. We used quota sampling to select a sample of 280 subjects and used a researcher-made questionnaire to gather data. To verify the reliability of the questionnaire, we used Cronbach’s alpha whose results were as follows: 0.79 for the category of individual morality, 0.89 for personal and mental category, 0.90 for interpersonal morality, 0.78 for outward characteristics, and 0.89 for individual qualifications. To analyze the data, we used descriptive statistics method (median and standard deviation) as well as repeated measurement test and T-test. The results of the repeated measurement test showed that in the students’ eyes, there is a quite meaningful difference between the desired and existing characteristics of the teachers of “Religion and Life” as far as the priority is concerned (p<0.01). Considering the students’ expectations of the teachers of “Religion and Life” course, classification of the categories in the desired condition was as follows: (1) personal and mental characteristics; (2) individual beliefs and morality as well as professional qualifications; (3) interpersonal morality; (4) outward characteristics. And in the existing condition or in the teachers’ performance, the classifications are as follows: (a) personal and mental characteristics; (b) individual beliefs and morality; (c) interpersonal morality; (d) outward characteristics; (e) professional qualifications. Similarly, the results of the dependent T-test in comparing the existing and the desired condition of the teachers of “Religion and Life” course showed that there is a meaningful distance between the desired condition (students’ expectations) and the existing condition (teachers’ performance) (p<0.01), and the teachers’ performance could not fulfill the students’ expectations in all categories.
关键词：انتظارات دانش آموزان;عملکرد دبیران دین و زندگی;وضع مطلوب و موجود;تربیت دینی
其他关键词：students’ expectations; performance of the teachers’ of “Religion and Life” course; the desired and existing conditions; Religious education
