摘要：هدف از اجرای این پژوهش بررسی مقایسه‌ای سبک زندگی خانواده‌های شاهد و ایثارگر با خانواده‌های عادی استان لرستان است که به صورت توصیفی مقایسه‌ای صورت گرفت. بدین منظور 460 نفر از افراد سرپرست خانوار خانواده‌های شاهد و ایثارگر و خانواده‌های عادی استان لرستان به روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای انتخاب شدند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران محاسبه شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه سبک زندگی اسلامی (ILST) در ده مؤلفه (عملکرد اجتماعی، مسائل عبادی، باورها، مسائل اخلاقی، مسائل مالی، مسائل خانوادگی، سلامت جسمی، مسائل تعقلی و عملی، مسائل امنیتی، زمان شناسی) جمع‌آوری و با نرم افزار SPSS-19 تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که در مؤلفه‌های عبادی، باورها، اخلاقی، مالی، خانوادگی، جسمی، تعقلی، امنیتی، بین دو گروه نمونه تفاوت معناداری وجود دارد (05/0p ). همچنین نتایج نشان داد که بین زنان و مردان در کل مقیاس سبک زندگی و کلیه خرده مؤلفه‌های آن تفاوت معناداری وجود ندارد و بین کل مقیاس سبک زندگی و خرده‌مؤلفه‌های آن بر اساس سطح تحصیلات فقط در خرده مؤلفه زمان‌شناسی تفاوت معناداری وجود دارد)05/0p<). بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که برنامهریزی و اجرای آموزش، با هدف تقویت بیشتر سبک زندگی اسلامی ضروری به نظر می‌رسد.
其他摘要：The aim of this research is to compare the lifestyle of Shahed families with non-isargaran families in Lorestan province done through descriptive-comparative study. To this aim, 460 persons of the family householders were selected through random sampling . the sample was calculated through Kocran formula. The data about Islamic lifestyle questionnaire (ILST) in ten parameters (social aspects, worshiping problems, beliefs, ethical problems, financial problems, familial problems, physical health, actional and intellectual problems, security problems, time management ) were gathered and analyzed using SPPS-19. The findings revealed that in worshiping, beliefs, ethical, financial, familial, physical, intellectual, and security parameters meaningful differences (p<.05). there was, however, no difference in social function and time management. Also, there were no differences between males and females in the whole inventory of lifestyle. The only difference is between the whole inventory of lifestyle and its sub-parameters based on level of education and time management. It can be concluded that planning and education aiming at reinforcing Islamic lifestyle seems necessary
