摘要：روش تلقین، یکی از روشهای مورد استفاده در تربیت دینی است. برخی از کارشناسان تربیت دینی معتقدند در تربیت باید از روشهایی استفاده کرد که موجب تغییر نگرش متربی شود و چشم‌انداز شناختی در او ایجاد کند. از نظر آنان کاربرد تلقین، قبولی کورکورانه و عادت به یادگیری و یادآوری مکانیکی آموزه‌ها را در پیدارد و موجب ایجاد خصوصیاتی همچون تسلیم و انقیاد در متربی می‌شود. موافقان بکارگیری این روش در تربیت دینی نیز معتقدند، کاربرد روشهایی غیر از تلقین همچون روشهای عقلانی منوط به رشد عقلی در متربی است.مقالهحاضر، به بررسی چالشها، پیامدها و محاسن ناشی از بکارگیری روش تلقین در تربیت دینی پرداخته و به تشریح ماهیت و مفهوم تلقین و تربیت دینی و سازواری و ناسازواری آن پرداخته است. از آنجایی که نمی‌توان در دورههای کودکی منتظر رشد فرایند عقلانی در متربیان شد و به آموزش عقلانی دین پرداخت، بنابراین در دوران کودکی، که دورة تمهید برای قلمرو اصلی تربیت دینی است، می‌توان از روش تلقین برای ایجاد برخی آداب و صفات انسانی و اخلاقی استفاده کرد. همچنین از این روش نیز می‌توان برای تثبیت ایمان در دورههای بالاتر رشد بهره گرفت.
其他摘要：The indoctrination method is one of the main methods in religious education. Critiques of this method believe that we should use methods in education that lead to attitude changes in pupils. They believe that indoctrination method is a mechanical one that causes characters such as submission and obedience in pupils. Supporters believe that application of other methods such as a rational one is dependent on intellectual development and awareness in pupils, but we know that in childhood period intellectual process development is very rare. They believe the childhood is the right of religious education. We can use indoctrination method to establish some habits, humanity and ethical characters. Also by this method, we can stablize faith in upper developmental periods. So in this paper, we examine challenges, outcome, benefits of application of indoctrination method in religious education and consistency and inconsistency of it
关键词：تلقین;تربیت دینی;آموزش عقلانی;سازواری و ناسازواری
其他关键词：indoctrination; Religious education; rational education; consistency and inconsistency
