摘要：La investigación se desarrolla en el programa de educación infantil de la Universidad PedagógicaNacional y pretende identificar, comprender y reflexionar sobre las creencias de ocho profesoras dedos Jardines Infantiles de Secretaría de Integración Social (SDIS) cuyo horizonte pedagógico es eltrabajo en inclusión social. Este es un estudio de carácter cualitativo, que profundiza en un caso paradarle prioridad a lo que dicen y hacen las docentes en su práctica cotidiana. Se utilizaron instrumentospara la recolección de la información como registro en vídeo, entrevistas y talleres de devolución. Losresultados conducen, entre otras, a las siguientes conclusiones: las creencias sobre juego que hoytienen las maestras están permeadas por las experiencias, interacciones, y contextos de infancia.
