标题：Desafios epistemológicos e metodologia de intervenção da pedagogia-educação social – reflexões numa zona de fronteira Epistemological challenges and methodology for intervention of social pedagogy-education – reflections in a border zone
出版社：Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
摘要：Neste artigo refletimos sobre alguns dos aspetos teórico-conceptuais mais relevantes que enquadram a investigação em Pedagogia-Educação Social, e balizam quer a sua prática quer a sua reflexão. Para tal são revisitados autores-chave e obras seminais, bem como a produção cientifico-académica mais disseminada internacionalmente. Neste texto tece-se um convite à problematização destes aspetos que ocorre segundo dois eixos de orientação interligados que convocam a i) questão da produção do conhecimento; e a ii) questão da metodologia de intervenção socioeducativa. Argumenta-se que, pelas suas características, a pedagogia-educação social situa o educador social numa zona de fronteira, um lugar feito de lugares, um espaço-tempo dinâmico e abrangente que exige um perfil profissional capaz de usar a transposição de fronteiras como o seu modus operandi para a transformação social de cariz emancipador.
其他摘要：In this article we reflect about some theoretical and conceptual aspects relevant to research in the field of social Pedagogy. Some key authors are revisited, as some of the most internationalised literature. In this text we invite to problematize central issues according to two exes: i) the issues of knowledge production; and ii) the issue of methodology for intervention. We argue that Social Pedagogy, due to its main characteristics in located in a border zone and educators must cross the multiple frontiers as their modus operandi.
关键词：Pedagogia Social;Educação Social;Epistemologia;Metodologia de Intervenção
