出版社：Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
摘要：O artigo discute o uso do conceito de narrativas e facilitação do diálogo nos Estudos da Crianças, defendendo que as narrativas são importantes quer como construções sociais das realidades das crianças quer como meios de as crianças participarem na sua construção enquanto agentes sociais. A partir deste quadro, o artigo discute um estudo acerca dos modos de participação das crianças na construção de narrativas sobre as suas memórias pessoais, num contexto de sala de aula, e com o apoio de um facilitador. As narrativas produzidas nestas interações facilitadas foram impulsionadas pelas fotografias privadas das crianças sobre as suas memórias, entretanto descritas e comentadas na sala de aula. A análise salientou, em particular: (1) os tipos de narrativas produzidas nessas interações, e (2) os modos mais importantes de facilitação de participação das crianças e de produção das narrativas, nesse contexto de interação.
其他摘要：The paper concerns the use of the concepts of narratives and facilitation of dialogue in childhood studies. The paper argues that narratives are important both as they are social constructions of the reality of children, and as children participate in the construction of narratives as social agents. Against this background the paper presents a study of some ways in which children participate in narrative constructions about their personal memories in classroom interactions, with the support of a facilitator. The narratives produced in these facilitated interactions were triggered by the children’s private photographs about their memories, described and commented in the classroom. In particular, the analysis highlights (1) the types of narratives produced in these interactions, and (2) the most important ways in which children’s participation and narrative production were facilitated in the interaction. Key-words: agency, narratives, interaction, facilitation, photographs
