出版社：Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa(LEPE)
摘要：El presente trabajo sintetiza la obtención de datos normativos (baremos) de laEscala de Procrastinación Académica (EPA) en estudiantes de psicología de Lima.Participaron 717 estudiantes (74.3% mujeres) de edades comprendidas entre 17 y 54 años (M = 22.65, DE = 6.49).El análisis factorial confirmatorio realizado en la EPA indica que los datos se ajustan a la estructura de dos dimensiones, y los coeficientes de confiabilidad utilizados (? y H) presentan magnitudes elevadas.Los puntajes de la EPA no se ajustan a la normalidad, por lo que fueron elaborados baremos utilizando percentiles.Se discuten los resultados y se sugieren guías para utilizar las normas.
其他摘要：This paper synthesizes the normative data obtention (scales) of Academic Procrastination Scale (APS) in Lima psychology students. Seven hundred seventeen students participated (74.3% women) aged between 17 and 54 years (M = 22.65, SD = 6.49). Confirmatory factor analysis conducted on APS indicates that the data adjust to the structure of two dimensions, and reliability coefficients used (? and H) have high magnitudes. APS scores are not adjusted to normality, so the scales were developed using percentiles. The results are discussed and guidelines aresuggested to use the standards
