摘要：O propósito do ensaio é fomentar o debate acerca da avaliação na Educação Infantil, enquanto prática de registro e acompanhamento do desenvolvimento das crianças, que resulta na produção de documentação específica sobre seus processos de desenvolvimento e aprendizagem nessa etapa educacional. Apresenta reflexões sobre essa temática, amparadas na definição de avaliação para a Educação Infantil presente na legislação educacional brasileira. Teoricamente se subsidia na Pedagogia da Relação e da Escuta, idealizada por Loris Malaguzzi. Além disso, para elucidar o conceito de avaliação, descreve uma experiência desenvolvida na Unidade Universitária Federal de Educação Infantil Núcleo de Desenvolvimento da Criança, da Universidade Federal do Ceará.
其他摘要：The objective of this essay is to foster the debate about evaluation in Early Childhood Education, as a practice of recording and monitoring children development which results in the production of specific documentation regarding their development and learning processes in the pre-school period. It presents reflections upon this theme, based on the Brazilian legislation related to evaluation in Early Childhood Education. Its theoretical framework is the Pedagogy of Relation and Listening, formulated by Loris Malaguzzi. In addition, to elucidate the concept of evaluation, it describes an evaluation experience developed in Child Development Center of the Federal University of Ceará.
关键词：Avaliação na educação infantil;Crianças;Acompanhamento do desenvolvimento;Documentação pedagógica
其他关键词：Evaluation in Early Childhood Education;Children;Development monitoring;Pedagogical documentation
