摘要：Considerando o atual momento da Educação Infantil, reconhecida como primeira etapa da Educação Básica, o presente artigo tem como enfoque o perfil de formação das educadoras municipais de Presidente Prudente (SP).A pesquisa se caracteriza como estudo de caso e teve como objetivo conhecer as condições de formação das educadoras com base em dados de questionários aplicados a essas profissionais no ano de 2010, pelos integrantes do Grupo de Pesquisa “Profissão docente: formação, identidade e representações sociais”.Com base na análise desses dados, foram tecidas reflexões sobre a formação inicial e continuada a que foram submetidas as educadoras investigadas, assim como as efetivas necessidades a que as políticas municipais precisam responder em vista dos parâmetros de qualidade estabelecidos para a Educação Infantil.Os dados demonstraram que o município investigado ainda precisa enfrentar o desafio de legitimar a creche enquanto espaço educativo, com professores de Educação Infantil legalmente habilitados.
关键词：Formação do educador;Creche;Políticas públicas.
