摘要：O Escola Sem Partido vem se notabilizando, nos últimos anos, pelo ataque sistemático aos profissionais da educação. O presente texto tem por objetivo apresentar, a partir das teorizações do pensamento de Michel Foucault e das contribuições dos Estudos Culturais, que as enunciações proferidas pelo movimento em seus mais diversos materiais constituem-se numa vontade de governo sobre as identidades docentes. Assim, procura-se delinear, apresentar e fiscalizar os docentes tidos como desejáveis, bem como a forma como essa rede discursiva busca erigir fronteiras bem demarcadas para diferenciar e condenar os chamados professores “doutrinadores”.
关键词：Escola Sem Partido;Identidade Docente;Estudos Culturais;Discurso.
