摘要：Este artigo tem como pano de fundo a formação nos espaços escolares e como objetivo discutir a formação em trabalho de professores iniciantes.Foram entrevistados 22 professores iniciantes dos anos finais do Ensino Fundamental e abordagem qualitativa permeou a pesquisa.Fundamentam teoricamente esta investigação os seguintes autores: Demailly-Chantraine (1992), Nóvoa (1997, 2009) e Canário (1998) entre outros.Os resultados revelaram que os professores iniciantes foram bem recebidos nas escolas e que há acompanhamento do seu trabalho, principalmente pela figura do supervisor escolar, o que facilita a formação em trabalho desses docentes.O que mais contribui para a formação dos iniciantes são as partilhas e trocas de ideias e experiências com os colegas professores.Tais aspectos permitem considerar a escola como espaço de formação por ser constituidor de saberes e fazeres docentes.
其他摘要：This article discusses the formation in school environment and the aims to discuss the training in service of beginning teachers. Interviews were conducted with 22 beginning teachers of Elementary School’s final years and the qualitative approach guided the investigation process. Theoretically support this research the following authors: Demailly-Chantraine (1992), Nóvoa (1997, 2009) and Canário (1998) among others. The results revealed that beginning teachers were well received in schools and that they are accompanied in their work, mainly by the school supervisor, which facilitates greatly the training in service of these teachers. What else contributes to the formation of the beginning teachers is the sharing and the exchange of ideas and experiences with the workmates. These features allow us to consider the school as a formation space for being constitutor of knowledge and practices teachers.
关键词：Formação em trabalho;Professores iniciantes;Partilhas e trocas de conhecimentos;Formación en el trabajo;Profesores principiantes;Compartir y cambiar los conocimientos
其他关键词：Training teachers in service;Beginning teachers;Sharing and exchange of knowledge
